古诗二首教 材简 要分析 教学目标 重难点了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情
课时教案教师书写教案第一课时课前准备: 收集柳叶一、创设情景：1
出示收集的柳叶，今天我们学习关于柳树的古诗
全班齐读课题
2．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅） 3．咏鹅就是赞美鹅的意思
那么咏柳是什么意思
（出示课文中的图）你们在图中看到了什么
（诗人正看着柳树，赞美柳树）二、自学文本l．诗人是怎么赞美柳树的呢
请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音
2．学生自由读，认读生字
3．检查自读生字情况
（1）指名读
读得好的当老师带读
（2）开火车读
（3）全班读
4．从读“咏、妆、绦”三个字
要求学生会读，读准确
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音
6．指名读，请其他学生正音
7．全班齐读
三、交流研讨1
指导第一、二句
第一课时 授课时间 年 月 日课前准备：创设情景：自学文本交流研讨用心 爱心 专心1 （l）结合看图及在户外所看到的柳树，想象柳树从远处看柳树像什么
倒垂下来的柳枝又像什么
（学生自由发挥）（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带
你们看诗人比喻得多好呀
如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美
（3）指名读
老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦
“一”字读第二声，可读重些
“绿”字也可读重点
（4）全班看着图片吟诵这两句
2．自读第三、四句
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢
请同学们和同桌去读三四句
多读几遍，读出感情
（2）学生自读
（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样
