三借芭蕉扇(一)教学目标：1.能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课 12 个生字，绿线中 3 个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。3.联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体，土动。4.通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。5.了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体、生动教学难点：学会本课 12 个生字，绿线中 3 个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句教学方法：讲练法 讨论法教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时 第一课时教学过程： 一、导入激趣。 1.同学们，你们看过《西游记》吗?在《西游记》中你们最喜欢谁? 2.今天我们就来学习一则《西游记》里面的故事(齐读课题)《三借邑蕉扇 L 二、了解预习情况 1.通过预习，生字词大家都会读了吗? 出示小黑板： 芭蕉 汁水 烘烘 腾起 千丈之高 口诀 一抹 径自 扛着 猪八戒 脚磴 头撞 捶胸 猢狲 细雨霏霏 指名读——齐读。 2.文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次? (文章写孙悟空向铁扇公主借邑蕉扇，总共借了三次) 3.再次读题“三”借芭蕉扇。 (1)你还知道哪些跟“三”有关的典故? (“三”打祝家庄、“二”顾茅庐、“二”打白骨精) (2)在这些故事中的“三”有什么含义呢? (学生自由讨论) (3)师总结：中国传统小说惯用“三”来设计小说情节。 有时并不一定就指三次。“三”中包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。 三、初读课文。 1.文章中孙悟空为什么要借芭蕉扇?课文中哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇?请人家带着这个问题读课文，要求做到以下几点： (1)读准字音，把课文读流利。 (2)按问题提示给课文分段。 (3)划出不理解的词语。 2.交流分段情况。 3.讨论文中学生有疑问的词语。用心 爱心 专心1 四、精读课文第一段。 1.孙悟空为什么要借芭蕉扇?自由读第一段，用文中的话回答。 出示： 这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。这山的火焰只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。 (1)火焰山是怎样的一座山呢?谁能读出这山的危险来? (紧扣“八百里”、“寸草不生”“铜脑袋、铁身躯...
