猜谜语教学目标：1.用自己喜欢的方式认识生字，养成良好的书写习惯。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：学习生字，同时培养学生抓住特征进行思考的能力。教学准备：ppt 课件、生字卡片。学生收集自己喜欢的谜语。课 时：2 课时教学设计：第一课时一．导入新课、引导学生质疑 探索（7 分钟）师 ：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？两个好朋友 过年站门旁爱说喜庆话 都穿红衣裳师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？生：对。师：同学们，你想猜谜语吗？生：想。今天就来学习《猜谜语》 二、猜谜语、解疑和探（13 分钟）学习第一则谜语1．借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍。2．画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。3．指导朗读。小组内同学互读，并相互纠正读音。4．理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。5．你猜出谜底了吗？[拔河]你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？6．总结学习方法：（1）读句，读词，读文。（2）抓住关键词语理解意思（3）联想相关事务（4）猜出谜底用同样方法学习第二则谜语 1．学生自己借助拼音读通句子。师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？生：是鸟师：还有呢？踊跃回答（生 1 踊跃回答，给予鼓励）生：白色的鸟师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。（提醒学生观察插图。[指导学生看插图]）师 ：你猜出谜底了吗？生：降落伞师：你是怎么才出来的？生：根据书上的“银燕”（结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。）自学第三则谜语，注意生字的读法 （5 分钟）1．复习猜谜语的方法。2．分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。3．汇报学习情况，师相机点拨。4．说说谜底是什么？[喇叭花]5．提问：你是怎么猜出来的？6．齐读谜语。三、质疑再探 （5 分钟）同学们，通过今天的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？（1）我知道了怎样猜谜语（2）我变得更勇敢些了 四、拓展练习。 （5 分钟） 开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。（2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。（3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。] 你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的？比一比，看谁猜说得多...
