广州版小学英语五年级上册Module 2 AbilitiesUnit 4 What can they do?项目描述活动名称Talk about the animals’ abilities教学知识点1.动物单词（turtle, monkey, frog, kangaroo）；2. 能 动 词 can 、 can’t 的 正 确 理 解 和 使 用 ， 并 能 结 合 副 词 （ 如slowly，fast 等）的正确使用。活动重、难点1.动物单词的上口及拼写；2.能动词 can、can’t 后面要跟动词原形教学活动目标学生能比较准确地使用能动词 can 和 can’t活动类型词汇的学习及初步运用活动准备1.利用前置性学习，布置学生课前根据所给的音标学习新单词，作为家庭作业完成；2.准备好相关的单词卡片，如动物卡片；活动步骤1.为了让学生更快地进入学习状态，先通过“猜动物”的游戏增加课堂气氛，同时也复习和回忆已学的动物单词。学生只看到动物的一部分，猜对的学生得分。2.呈现动物综合图，引出新动物单词。通过音标与动物图片配对，加深单词读音的印象，同时也引导学生学习音标：3.根据音标及字母发音规律，让学生拼读出新单词： 4.带领学生开展 brain storm，让学生在小组内谈论以上四种动物的本领，老师运用概念图进行归纳。运用句型如： The turtle can swim. The turtle can’t jump.5.要求部分小组或学生进行反馈，教师修正教学效果，归纳能动词 can 和can’t 的用法。6.呈现 Unit 4 课文课件，让学生更好地理解课文内容。活动备注1.在步骤 1 中，可以从学生熟悉的动物入手，可以选取不是很突出的部位，以增加“猜”的乐趣。2.在步骤 4 中，老师要先选一个动物作示范，再让学生在小组内进行小组交流和谈论，然后以小组汇报的形式展示他们的讨论结果，尽量发动更多的学生开口说英语。3.在步骤 5 中，可以把归纳的任务交给学生完成，以培养学生的观察能力。教具、资源利用自制课件活动效果反思有了前置性学习 worksheet 的铺垫，学生的学习效率有了提高，自信心也大了很多。
