外研版五年级上册英语 Moudle 3 At the weekend 一、模块教学语言功能：讨论上周末做过的事情 学习任务：What did you do at the weekend? I visited… Where did you go last Sunday? I went to…运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。 模块分析：Unit 1 通过 Amy 与 Daming 在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：go—went, send—sent, take—took.文中还提到英国的几处名胜古迹如：London Eye, British Museum, Big Ben,教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。Unit 2 将几个问题的回答可整合成一篇小作文。语音方面主要了解字母 o,a,字母组合oo, or, ou 在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。二、运用任务 任务 1：导游讲解 活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣 活动准备：学生查找关于 London Eye, Big Ben, British Museum 的资料。 活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。如：“大本钟”重 21屯，表盘直径 7 米，钟摆重达 305 公斤。任务 2：往事回忆 活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。 活动准备：学生准备自己去旅游的照片。 活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。学生用这样的 Model: I went to ____last ____.It was very ____and___. I went there by _______.There were lots of people. The ____ was beautiful. We saw ________________ and _____. We love there very much.任务 3：打电话 活动目的：培养学生的综合运用语言能力。 活动准备：两部电话或两个手机，两张桌子和两张椅子，名胜古迹的图片。 活动过程：两个学生表演坐者打电话的情景，一人一部电话。学生提前将自己去过的名胜古迹的图片贴在黑板上，在打电话的过程中用这些句型：A: What did you do at the weekend? 1B:I visited lots of places. A: Where did you go?B: I went to…这时学生就可以指着自己的图片说，还可以对此地作一个简短的介绍。Unit 2 What did Daming do?...
