18、金属的来历教学目标：一、科学探究目标 1.能设法搜集各种金属矿物的资料。 2.能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。 3.能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。 4.能为本“公司”的产品设计一段好的广告词（既能反映本公司的产品特性，又能具有较好的广告效益）。 二、情感态度与价值观目标 1.能体验到开矿需要花费巨大的人力和物力，以及矿山工人采矿的艰辛。 2.能与其他同学交流自己或本组的研究结果。 三、科学知识目标 1.能说出主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 2.能用自己的话指出金属矿石与非金属矿石的区别。 3.能描述炼铁的基本过程。 四、科学、技术、社会、环境目标 1.能举 3 个以上的实例说明常见金属的用途。 2.能用实例列举矿渣对环境造成的危害。 3.能提出一两种变矿渣为宝的方法。教学重、难点指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。课时安排：2 课时第一课时 教学目标：1.能设法搜集各种金属矿物的资料。 2.能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。 3.能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。教学重点、难点：指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。（一）创设情境，提出问题 谈话：2000 多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多有用的金属，如铜、铁、铝等。现在，利用金属制成的工具、机器等随处可见。看来，金属的用途可真多。今天，我们就一起来探讨金属吧！ （二）自主体验，合作探究 活动 1：金属的用途 1.提问：在我们的生活中，经常会用到由金属制作的各种物品，你知道有哪些吗？ 2.阅读教材上 P80 的内容，图中这些物品分别是由哪种金属制成的用直线将矿物、金属及其制品联系起来。 3.汇报结果。 4.交流：从金属矿物中能提炼出哪些金属？这些金属有什么用途？也可以把自己搜集的资料给大家展示一下。 5.提问：你想研究金属的哪些性质？ 6.选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。 设计实验（目的、内容、工具、方法、结果分析） （1）要设计成对比实验（铜、铁、铝三种金属性质进行对比） （2）汇报实验方案，并加以改正。 （3）学生实验。分组活动并将结果记录在表格中并分析实验结果。 7.讨论：金属的这些性质有哪些用途？8.总结：金属的共同性质与用途。（三）实践应用，拓展延伸这节课你有...
