外研版（三起）五年级英语上册教案 Module 4 possessions Unit 2 This bag is hers.一、教学目标：1.学习并掌握下列句型 This bag is mine .(his/ hers/ yours… ) Whose bag is this? It’s …. Is it yours? Yes, it is./ no, it isn’t.2.证明物品的所属关系。3.在发现他人丢失物品后分析失主是谁，培养其正确地.优良地道德品质二、教学重难点：证明物品所属关系，会运用：“It’s mine. (yours \ his \ hers ) Whose bag is this? It’s …”教具：多媒体课件和单词卡片 教法： “任务型”教学法及全身动作反应法学法：“任务型”教学法及全身动作反应法三、教学过程：step1：情景交际（5 分钟）课前唱英语歌曲并组织教学，然后组织学生用 It isn’t yours, it’s mine/ his/ hers/ yours.来进行自我物品的介绍。组织 2－3 个小组，2-3 人到讲台进行表演，其他学生在座位上介绍，时间大约需要 5 分钟，这既是对前面所学知识的复习巩固同时又培养了学生运用英语进行交际的能力。在交际中，如果学生出现发音错误，教师不应立即纠正，应鼓励学生大胆说，不要怕出错，培养学生用英语进行交际的信心。在活动过程中教师要对学生活动进行有效的评价。歌曲导入step 2： 集中识词将单词分为两组：mine/ his/ hers/ yours 复习巩固为进一步学习做铺垫采用玩单词卡的形式。Whose 与 where what 进行比较学习区分 wh 发音的不同，同时强化词义，引出本节的主题任务。Step 3：新知呈现教师提前收集部分学生的学具，布置学习任务然后让学生认领T: Whose pencil is this? Is it yours?S1: No, it isn’t.S2: Yes, it’s mine.T: You’re right. So Smart! （发给粘贴画作为奖励）…今天我们学习有关物品的寻找与认领，我这儿建立了一个失物招领处,现在我们就帮这些物品寻找一下主人。主要步骤：1.呈现重点句型：在集中识词的基础上，借助教具创设适恰当的语境，呈现句型 Whose ___ is this? 并让学生认读句子，初步理解感知句型。1注意事项：1.句型的呈现要简单.简明扼要，突出重点内容。2.句型的呈现要在一定的情景中，体现语言的交际性原则。3.句型的呈现形式要灵活多样.欢快.有趣。Step 4：模仿操练（8 分钟）1.教师示范：新知呈现后，教师先提出要求，进行示范 whose ___ is this? It’s …。2.四人小组利用学习用品建立失物招领处，进行活动...
