外研版五年级英语上册教案Module 8 School Unit 2 Where did Lingling go yesterday?第四课时 Unit2 课文教学教学目标：1.运用动词的过去式来描述过去的动作行为。2.学会写信向朋友介绍自己或其他学校的校园生活，了解英语书信的格式。教学重点：运用动词过去式描述过去的动作行为。教学难点：描述学校的日常生活。教学过程：一、Warming up.1. Greetings.2. Review the words. （单词卡片）3. 教师说动词，学生说过去式。go——went ring——rang skip——skipped(强调应该双写字母 p 再加 ed)Guessing game.教师说一些句子，请学生判断描述的是中国的学校还是英国的学校。例如：（1）T: They start school at 8 o’clock.S: China.T: They play in the playground before 9 o’clock.S: England.（2）T：They do exercises every morning. S: China. T: They play in the playground every morning. S: England.二、New Teaching1.介绍中国和英国书信地址格式不同。中国应该是从大范围到小范围，而英国应从小范围到大范围。2.学习词组 go into the classroom 时，我站在教室门口，边进边说： Now I go into the classroom.介绍 into 一词是“进入”的意思。在这里，教师可采用创设情境的方法来区分 in 和into 两词。比如：一生想进教室，打报告说“May I come in?.教师说“Come in ,please.”当学生进入教室以后，教师说：”She goes into the classroom.”3.课文导入：教师告诉学生：Lingling 给 Daming 写了一封信，描述自己在英国学校的见闻。下面让我们一起来学1习这封信，看看英国学校的生活是怎样的？听录音，思考下列问题：Where did Lingling go yesterday?What time do they start school in England?What do they do in the playground?What did Lingling do with the girls?What time did the bell ring?What did they do then?4.听录音，让学生试着记住主要内容，请学生复述自己听到的内容，鼓励有能力的学生将句子说得完整些。教师也可通过提问的方式引导学生复述，注意适时地纠正学生的错误。5.采用小组竞赛抢答的形式，回答上面的问题。6.听录音，逐句跟读。三、拓展练习让学生给英国的朋友写信，描述自己学校的生活。书信格式要用英文格式，然后交流。四、SummaryRead the dialogue together.作业 ...
