第二课时 能源的开发和利用[活动目标]1、 能举例说明开发能源给人类带来的利与弊。2、 能从正反两个方面看待能源的开发与利用。3、 能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。[重难点] 自学能力——查阅资料、整理、记录资料[教学方法] 搜集信息、阅读资料及讨论[教学准备] 网络教室[教学过程]一、能源的开发和利用1、师讲述活动任务和方法，从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带的影响，采用上网查阅资料法，并进行小组讨论法，可以采用大亚湾核电中对核能的开发利用作为典型实例，进行研究。2、指导学生阅读资料获取信息，训练学生科学新闻记者的基本能力。3、组织学生交流阅读分析结果。4、指导学生阅读“科学在线”，认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。（1）教师出示阅读提示：能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么？人类使用能源的发展趋势是怎样的？（2）学生阅读，交流。二、想像没有能源的生活（培养学生的批判性思维和想像能力）1、 指导学生明确活动的任务、过程和方法。（1） 师提出活动的任务，假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？（2） 联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫进有什么感受？学生可以想像如果没有风能、太阳能或其他能源的生活会是怎样的？（3） 从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如：从衣食往行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样。从生物与能源的关系，分析没有了周围的生物，我们会怎样。从各种上自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？（4） 将想像的结果，写成一篇科学幻想短文，可以配上图画。（5） 召开一次科学讨论会，交流评价每个学生的短文，及时给予鼓励。
