１ 2、 各种各样的运动一．教学目标 １．了解物体运动的快慢可以用速率表示。２．了解描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向表示。３．培养认真细致的科学态度。二．重点难点１．重点：通过测量活动，使学生了解用速率表示物体运动的快慢。２．难点：初步学会测量物体运动的路程和时间。三．课前准备１．教师准备：每组一块秒表，一把米尺。２．学生准备：收集各种物体运动速率的资料。四．教学过程教学环节及目标教 师 活 动学 生 活 动一．创设情景，引入新课。了解怎样表示物体运动的快慢激发兴趣，提出研究问题。二．新授１．更清楚认识怎样表示物体运动的快慢理解物体运动的快慢是有时间、路程决定的。播放高速行进的跑车与磁悬浮列车录像。提问：哪个跑运动的更快？怎样准确表示物体运动的快慢？１．两位学生沿直线作匀速运动，一位同学走 50 米，用了 8 秒的时间；一位同学跑 50 米，用了 20 秒的时间。怎样表示他们运动的快慢呢？你是怎样知道的？２．两位学生沿直线作匀速运动，一位同学走 10 秒，走了 25 米；一位同学跑10 秒，跑了 70 米。怎样表示他们运动的快慢呢？你是怎样知道的３．讲述：常见的物体运动常常不是直学生分组讨论，结合数学课所学 ， 会 谈 到 速 度 （ 千 米 ／ 小时）学生进一步思考，找到表示物体运动快慢的方法。了解物体运动的快慢可以用速率表示。知道速率的计算公式。三．巩固应用与延伸。了解物体位置的变化可以利用时间、路程、方向来描述。激发学生兴趣。了解描述一个物体位置的变化要用时间、路程和方向表示。联系亲身经历认识物体的运动。*了解什么是参照物线运动，运动的快慢也是常常变化的，因此，物体运动的快慢要用速率来表示４．组织学生根据数学课所学，说出下面内容；物体运动的快慢可以用速率来表示： 路程速率＝ 时间 速率的单位是米/秒，读作米每秒。千米/时，读作千米每小时。５．了解各种物体运动的速率。１．出示书中 60 页的思考题，提问：怎样回答才完整？２．根据自己的亲身经历说说自己如何从学校到家的？大约需要多长的时间？分组认真倾听计算速率的公式可以让学生总结出来。学生阅读课文，了解自然界多种物体的运动速率。学 生 阅 读 后 讨 论 、 分 析 、 交流。（我们从学校走到家，只用时间和路程来描述是不准确的，还要用方向来描述，应该是：小亮从学校出发朝东北方向用0.2 小时，走了 0.8 千米就到家了。）学生交流。根据班级情况而定。课后小结：
