草原第二课时一、教学目标：（一）学习课文第 1、2 段，体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面，加深对事物的静态和动态的理解
（二）体会文中比喻句的内容及作用
（三）了解文中关联词语的运用
（四）背诵课文第 1 段
二、教学重点、难点：（一）体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面，加深对事物的静态和动态的理解
（二）背诵课文第 1 段
新 课 标 第 一 网 三、教学过程：（一）讲读第 1 段
1．默读，分层次
思考：课文第一段写了什么
（课文第 1 段写作者初入草原看到草原的景象
课文分两层写
先写看到草原的景象，后写产生的感想
） 2．再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样
作者是抓住哪些景色来写的
为什么抓住这些景物写
作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的
因为这些景物显示了草原的特色
） 3．细读、思考：（1）作者是按什么顺序写这些景物的
（从天空到地面，按从上到下的顺序写
）（2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的
（让学生边读边画出重点语句
）（3）体会重点句子的含义
（让学生自己出声读第 1 段第 1 层，要求学生细心体会，认真想象
重点说说下面三个句子：①“在天底下，一碧千里，而并不茫茫
”②“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花
”③“那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际
”） 4．默读、思考、朗读：在这种境界里，作者产生了什么样的感情
最后一句表达了作者怎样的感受
（说一说“境界”一词的意思
读时注意理解“既……又……”的并列关系；可用“美丽”或“壮丽”与“奇丽”作比较，理解“奇丽”一词用得恰到好
