17、弯弯的月教学目标过程与方法：1、拟月相变化的实验。2、连续观察月亮一个月，给月亮记日记。3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录知识与技能：1、知道月球是地球的卫星。2、知道月球每天每月的运动模式以及月相形成的原因。3、认识月相，了解月相的变化规律。情感、态度与价值观1、能够坚持做长期观察2、能够克服恐惧心理。教学重难点及解决方法：本课导课为了调动学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，首先从赞美月亮入手，通过诗歌、散文等形式，激发学生的探究兴趣；本课交流可首先在组内交流，重点描述一个月内随着时间的推移，月亮的形状和位置的变化；一天内随着时间的推移，月亮的位置变化。通过交流要达到以下共识：在一天内随着时间的推移，月亮是弧线自东向西移动，这是教学难点。教学准备教师准备：关于月亮的图片和影片、模拟月相变化实验。课时安排:1 课时教学过程：一、导入新课，由嫦娥-2 号导入 板书课题二、新授1、月相是怎样形成的 (1)组织学生画出记忆中月亮的形状。 (2)展示画像，指导学生认识月相的形成。 (3)评议画像:指出哪些画像和生活中的月亮形状的相近。 (4)讨论:得出“这些看见的月亮部分是太阳光照射到的部分”的结论。 (5)欣赏关于月亮的影片和图片并讲解。 (6)布置学生对月相进行观察，分组连续观察和记录三、四和五月的月相；观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动做记录。2、探究月相的变化规律 (1)组织学生交流月相日记。 (2)小组内部交流，按照日期排3、指导学生认识特殊月相。4、组织学生讨论月相变化规律。5、组织学生做模拟月相变化实验。6、对照图片或画像辨认上弦月、满月、下弦月、新月等月相。7、讨论，并初步得出结论。8、学生动手做一个月的月相卡，证明结论是否正确。9、模拟月相变化的实验。三、拓展研究课下搜集有关“月球对人和动物的情绪、植物的生长有哪些影响”的信息，准备下节课交流。板书设计：17、弯弯的月亮 定义：月球的各种圆缺形态 月相 ①月球本身不发光 月相形成原理 ②月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月内有规律的变动教学反思：
