20.山地的考察一、教学目标：1.知道什么叫山地和山地的形态特征，根据目标不同考察山地会有不同的考察方法。2.学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。3.在野外考察山地的活动中，有助于开拓学生地理知识的认识体验，培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。二、教学重点：培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。三、教学难点：学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。四、教具准备：有关山地的资料，收集相应的图片。五、教学过程：（一）导入新课1.你去过北京的哪些山区旅游？你想知道家乡的山地有哪些特点吗？你试着替一些有关山地方面的问题，我们大家一起来探讨。2.引导学生分析所提出的问题，结合课文山地的形态示意图，找到答案。（1）观察《北京十渡》照片，对照山地形态示意图，你发现十渡有哪些山地特点？学生讨论、分析。（2）观察《石景山模式扣》照片，对照山地形态，你发现模式扣山地有哪些特点？学生讨论、分析。教师指导下学生小结：“北京十渡” 拒马河畔，流水侵蚀、熔岩地貌、“V”型河谷、悬崖峭壁、两岸河滩、沉积岩层。“石景山模式口”地区沉积层富含大量蕨菜类植物化石，证明这一带曾经发生过沧桑的变迁。（二）学习二部分内容学生分小组一起制订《家乡的山地》野外考察方案（三）学习三部分内容通过网上搜集资料或访问地质专建的形式，了解北京山地特点，作记录。（四）学习四部分内容放图片资料，让学生看化石样本。研究山地形态、特征及地貌成因。（五）学习五部分内容谈外出时的所见所闻，感受保护与利用的互动关系。讨论，对北京山地如何保护利用？（六）学习六部分内容读阅读资料，你知道了什么？作业：让家长带你双休日外出感受大自然的清新。课后小结：
