心理健康教育教学设计

心理健康教育教学设计心理健康教育教学设计 1教学目标1、通过学习，使学生了解什么是创新思维。2、通过实践活动，培养学生的创新思维。3、让学生认识到创造思维的重要性，帮助学生学会攻破思维定势，在以后的生活中注意培养自己的创新能力。教学重点让学生认识到创造力思维的重要性教学难点：培养学生创新思维。教学准备：多媒体课件，团体活动材料教学课时：1 课时教学过程：一、热身活动：（2-3 分钟）师：同学们好！在开始上课之前呢，我们先来做一个小游戏，叫做"大-小西瓜"。游戏规则是这样的，当我说出大西瓜的时候，你们的手就要相应的摆出小西瓜的形状，当我说小西瓜时，你们的两只手必须摆出抱着一个大西瓜的形状。做对的同学就坐下，做错的同学继续做，同组的人互相监督。游戏开始！谁想来分享一下你在做这个游戏时的感受呢？我们这个活动运用的是逆向思维，今天我们一起来体验一下创新思维的乐趣。欢迎同学们来到今天的《创意集市》。设计意图：通过设计"大-小西瓜"游戏这个环节，活跃课堂气氛，同时利用游戏中的逆向思维，导入新课内容—创新思维。二、创意集市第一站：创意解题1、每人手中的白纸上有 3x3 排列的 9 个点。请用四条连续的直线连接九个点。先独立思考，若 3 三分钟后还不能解决，可以小组内相互交流。2、展示结果：请成功连接 9 个点的同学向全班展示结果。3、分享：你找到问题的答案了吗?揭开这道题的关键是什么？请成功的同学分享一下你的感受；请没有成功的同学分享一下你的感受。师总结：面对在框内连线的题目，我们都会有先入为主的想法——所画的线不能超出框的范围。这其实就是一种惯性思维，只有利用与之相对的创新思维去突破它，我们才能解开这个谜题。那么，怎样才能提高自己的创新能力呢？心理学家说，创新能力虽然是与生俱来的，但也离不开后天的.训练。希望下面这些形式多样的活动，能帮助你掌握打破惯性思维的方法。设计意图：通过对学生的讨论的总结，引出本课核心内容一一创新思维。三、创意集市第二站：百变回形针活动规则:(1)请在 3 分钟内想出尽可能多的回形针的用途；(2)想法最多、最新奇的小组获胜。注意：1、做活动中不要有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性；2、想法越古怪越好，鼓励异想天开；3、所要求的的是数量而不是质量；4、可以寻求各种想法的组合和改进小组讨论：1、你在活动时有什么样的顾虑？看到别人的创意后，你有什么想法？2、为什么组内小组成员会有如此多的创...