1《品德与生活》二年级上册第四单元第一课《我就是我》主题单元你.我.他课题我就是我执教者周国玭指向的核心素养正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。培养身心健康的学生，让孩子们喜欢班集体、善于和老师、同学交往，过健康愉快的生活整合的课程内容、德育活动、相关资源及分析1.整合内容：整合以下德育课程中的相关内容：《吃东西的学问》（生命与安全）、《我独一无二，很棒》（少先队活动）、以及德育常规教学。2.整合分析：本单元的教学主题是健康安全、愉快积极地生活，能正确地认识自己的优缺点，能喜欢自己。以上这些德育课程中的内容与品德与生活本单元的内容相近或重复，因此在本单元的教学中通过补融、删减、重组的方式予以整合，并设计相关的实践活动促进学生知行合一，增强学习体验。学情分析二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年级的学习生活，学生一般经受过挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏低的现象，这对于儿童来说是很不利的。本次教学活动，针对二（3）班孩子的这一现象，从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的我，知道每个人都是独一无二的。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能够正确地认识自己、欣赏自己、悦纳自己。形成开朗、进取的性格。教学目标1.从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的；2.知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；3.初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。教学重难点正确地认识自己，学会喜欢自己，欣赏自己，悦纳自己，从而形成自己独特的个性。课 时2教学及活动准备小镜子、儿歌《一闪一闪亮晶晶》、课件课时教学过程设计意图第一课时一、外貌不同——我就是我1．出示班级集体照：找自己。师：瞧，老师带来了一张我们班的集体照片，你能一眼就找到自己吗？（生上台点自己）师：大声地告诉老师们，你的名字。小结：真棒,一眼就能找出自己。再看这张照片中你能找出我吗?（出示老师和朋友合影照，请学生上台来找）2．交流长相特点。通 过 看 照片 、 照 镜 子等 有 趣 的 活动 ， 引 导 学生 观 察 自 己的 特 点 ， 外貌 ， 体 会 每个 人 长 相 的不 同 ， 初 步2师：哦，为什么你能一眼认出我？生交流。师小结：我长得和那两个阿姨不一样，和在场的老师不一样。...
