八鱼乡“校本研修”研讨会交流提纲课程标准与教材研修的目的是提高教师素质，提高课堂效益，提高教学质量
我们带着如何提高的问题，做到校本研修课题化、实效化、常态化
具体作法是：一、健全机构，明确任务
1、完善制度，跟踪落实，不走过场
2、任务分解，定期汇报，共破困惑
3、大力支持，经费保障，持之以恒
二、搭建平台，细化研究
1、（2012 年 7 月——9 月）集中研讨课标要求明白怎样教的问题
2、（2012 年 9 月——现在）通过说课、听课、同课异构、校际交流、同伴引领、走出去、请进来等形式，解决课标要求在教学中存在的具体问题
三、依托课题，提高素质
1、学习课题研究结题的方法
2、开展听评课活动，强化标准要求
3、坚持写教学反思，明白教学的得与失
4、月月写教学随笔，逐步知道语文课为什么要这样上
四、县校本研修展示交流后的体会和感悟：“课程标准与教材研修”阶段性成果展示中，个人展示对课标、教材、考纲研修准确到位
展示过程气氛积极、热烈、具有实效
而且文本资料齐全，展板内容丰富
展示环节紧凑、有序，对我全县的校本研修有示范引领作用，为我校校本研修拨去了云雾，送来了光芒
五、问题与困惑：1、教师年龄结构失衡，校本研修存在不可持续性
表现在年龄偏大教师心灵沙漠化，年轻优秀教师留不住
2、衡量学校或教师的杠杆仍然是考试成绩
教师中“不管白猫黑猫，逮住老鼠就中好猫”的观点根深蒂固
六、后期研修设想及预期结题时间：1、继续加强教师的业务学习，树立学习就是工作；学习就是教学；学习就是生活的观念
进一步动员全员，加强课标学习和教材研讨，努力提高课堂效益
2、充分利用现有师资与资源，竭力发挥个人所长，进一步强化校本教研
3、加强监督、指导，确保县级课题如期结题
研读课标与教材，推进课堂效益提高近年来，为了破解我乡教师队伍结构性矛盾突出，专业成长乏力等问题，我们积极组织全体教师从研读课程标
