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2020九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨课件1 新人教版-新人教版初中九年级下册历史课件

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第 12 课 亚非拉民族民主运动的高涨一、印度的非暴力不合作运动二、埃及的华夫脱运动三、墨西哥的卡德纳斯改革 12 亚非拉民族民主运动的高涨 阿姆利则惨案 第一次世界大战后,印度人民掀起了民族独立运动的高潮。英国殖民当局采取镇压政策,制造了“阿姆利则惨案”。 1920 年,印度资产阶级政党国民大会党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划,改变了大战期间同英国合作的态度,宣布采取“和平和合法的手段”,来取得印度的自治。甘地领导的“非暴力不合作运动”是怎样的一场运动?这场运动的结局如何?该运动在印度历史上有何影响?一战后,在非洲和拉丁美洲还有哪些民族民主运动的爆发?一、印度的非暴力不合作运动阅读教材第一目,回答下列问题。1. 第一次世界大战期间,印度人民为英国取得一战的胜利作出了哪些贡献?2. 一战后,英国又是如何对待印度人民的?3. 面对英国的做法,印度人民又是如何反应的? 第一次世界大战期间,英国从印度征召了 100 多万人,运走了数百万吨粮食和军用物资,还强迫印度负担了几亿英镑的军费。 一战后, 1919 年 3 月,殖民政府颁布了法令。法令规定:印度总督可以随时宣布戒严;殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人,并可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。法令使印度民族主义者大失所望。 在甘地的领导下,印度走上了非暴力不合作的反抗道路。 莫罕达斯 · 卡拉姆昌德 · 甘地,被尊称为“圣雄甘地”,印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。他领导了印度的非暴力不合作运动,其“非暴力”思想的内涵 : 在坚持真理(善、爱)的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力,即反对暴力斗争,主张以仁爱改造社会,采取非暴力斗争的形式。 1948 年 1 月 30 日,甘地遭到印度教顽固教徒刺杀。[ 活动探究一 ] 阅读下列图片材料,探究以下问题。 图一 手工纺织运动图二 食盐进军行动( 1 )图一与哪一次反英运动有关?这次运动的结果怎样?你怎样看待“手工纺织运动”?( 2 )图二与哪一次反英运动有关?“食盐进军”是怎么回事?这次运动结果如何?( 3 )结合所学知识,归纳两次非暴力不合作运动的概况,评价印度的非暴力不合作运动。( 1 )图一反映了 1922 年甘地号召人民开展的非暴力不合作运动。由于 1922 年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地下令停止此运动。“手工纺织运动”实际上起到...

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