第一单元 青春时光第三课 青春的证明第 2 课时 青春有格导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课品圣贤智慧以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？人要有羞耻心，要知耻。1. 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春。2. 学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。3. 体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。学习目标新课探究目标导学一：行己有耻• 请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。• 写在哪个位置的字最规范？• “ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。• 你如何理解这些句子中的“格”？格是什么格是什么• 底线，界限，规则、原则……• 无规矩不成方圆，生活需要“格”• 有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？• 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？如何理解“行己有耻”？ “ 行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。有所为，有所不为有所为，有所不为 “ 行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”“ 行己有耻”的要求羞恶之心是非善恶1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之后，反思效果与影响。说到规则、底线你还能想到哪些事物？说到规则、底线你还能想到哪些事物？这些线有什么作用？我们能越线吗？你认为还有哪些规则需要遵守？ 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。“ 行己有耻”的要求 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。“ 我”该怎么办？帮“我”...
