第 21 课 古老帝国的悲剧第 21 课 古老帝国的悲剧课标要求讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。教材地位本课是从强盛、衰亡、启示三方面来介绍拜占廷这个古老帝国的。拜占廷帝国地处欧、亚、非三洲交界处，帝国以其繁荣的经济、昌盛的文化傲立于当时相当黑暗的欧洲世界，但后来却被新起的奥斯曼土耳其所灭。在如何适应新的时代、如何面对新的挑战方面，拜占廷帝国兴衰具有重大的启示价值。教学目标知识与能力： ① 通过了解拜占廷帝国建立、强盛 、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。 ② 通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。 过程与方法： 通过看视频、资料、识图、讲故事，了解拜占廷帝国兴衰的基本史实。在此基础上通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。教学目标教学目标情感、态度与价值观： ① 拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。 ② 通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。教学重难点重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。 通过一年多时间的学习，学生学习历史的兴趣和能力都有很大的提高。特别是对世界古代史这个相对陌生的世界 , 学生的求知欲更强。根据本课特点，课前让学生收集相关资料，课堂上让学生讲故事、对比、分析、讨论，说出自己的感想。这样，学生既获取了历史知识，又进一步培养学生自主学习的能力和合作探究的品质。 教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法主要是学案导学，结合讲授法，点拨法。先由学生自行阅读课文依据学案找出相关问题，再由教师进行适当的讲授、点拨。学法：我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 本节课可让学生先阅读，然后由教师讲述东罗马帝国的兴衰，并要求学生总结其历史教训，并通过其衰落的原因与中国鸦片战争相比较，找出其相同原因，由此让学生萌发出深刻的启示。创设情景 导入新课合作探究 解决问题课堂练习 巩固新知课堂小结 布置作业 你能找出丝绸之路的起止点吗？想知道这和本课的内容有什么关系吗？一、强 盛 的 帝 国1. 罗...
