4123学情分析教材分析 567教学模式教学设计板书设计课堂评价资源开发说课流程八年级下册 北京山东香港澳门 台湾教材分析深入拓展深入拓展奠定基础奠定基础地位作用地位作用台湾自然环境人文环境教材分析地理位置组成思想主线运用地图掌握台湾省的位置、组成及台湾海峡的位置。掌握台湾省的自然环境特征。用史实材料，说明台湾自古以来一直是中国不可分割的神圣领土，培养学生的爱国主义情感。运用地图等资料，分析台湾物产丰富的原因，培养学生提取信息和分析问题的能力。了解台湾省经济发展特点及主要城市。知识技能情感态度教学目标教材分析过程方法台湾 地形特征 经济特征教材分析重难点重难点自然环境特征自然环境特征认知状况世界区域地理（七下全册）合作学习意识中国区域地理 （八下第 二章）学情分析学习规律学习规律生活经验了解有限 注意力分散希望表扬学情分析台湾 钓鱼岛 直击台湾 展现台湾教学模式走近台湾 深入台湾 再游台湾导游式 以游览台湾 为主线 以游览台湾 为主线导游学用教学设计【课前准备】1 、搜集资料2 、描摹地图【教学过程】（一）直击台湾（二）走近台湾（三）深入台湾（四）再游台湾 （五）展现台湾 【课后延伸】1 、布置作业2 、导出预习1 、搜集资料 布置学生提前上网查询：台湾岛的介绍和传说，台湾岛的美称等资料。设计意图：培养学生搜集整理信息的好习惯，为学习新课做好准备。2 、描摹地图 课前让学生描摹台湾岛的空白轮廓图。教学设计【课前准备】教学设计【课前准备】1 、搜集资料2 、描摹地图 【教学过程】（一）直击台湾（二）走近台湾（三）深入台湾（四）再游台湾 （五）展现台湾【课后延伸】1 、布置作业2 、导出预习 （一）直击台湾 4′ 播放台湾日月潭、玉山和赤嵌楼等特色景观图片，并配以视频：诗朗诵余光中的《乡愁》。 提问：这些美丽的风光存在于我国哪个省级行政区呢？“一湾浅浅的海峡”指的是哪一个海峡呢？ 设计意图：激发学习兴趣，增强求知欲望教学设计【教学过程】教学设计【教学过程】（二）走近台湾 10′1 、做一做：根据地图向大家介绍台湾的地理位置及填出台湾周围濒临的海洋，并思考台湾战略位置的重要性。台湾位置台湾位置台湾海峡台湾海峡南 海南 海东 海东 海 太 平 洋 太 平 洋教学设计【教学过程】（二）走近台湾 10′1 、做一做：根据地图向大家介绍台湾的地理位置及填出台湾周围濒临的海洋，并思考台湾战略位置的...
