创造和谐英语课堂的活力所谓和谐的英语课堂教学，是指在素质教育理论指导下的一种新的教学思想
它以学生的全面和谐发展为目标，以学校的课堂教学为主渠道，以创造良好的英语教学情境为保证，从而促使学生智力与非智力都得到全面协调的发展
怎样用和谐来创造初中英语课堂的活力呢
我认为要坚持做到以下几点：以学生为本学生是学习的主体
以学生为本，是以学生的成长和发展为圆心，让英语课堂中洋溢着人文的关爱
心灵的默契取代僵硬的指令，师生的融洽相处，使精神世界得到了提升，从而实现了师生关系的和谐，心态、情绪的和谐
坚持“以学生为本”，在教学工作中要努力做到以下几个方面：从偏重关注教师的“教”转向关注学生的“学”，注重师生的互动；从偏重关注知识点的掌握转向关注学生的学习过程和方法，以及学生的情感、态度、价值观的形成等；从偏重学生回答问题转向引导学生发现问题、提出问题和解决问题
在和谐的英语课堂里，师生之间虽有角色的分工，但他们人格上平等，应彼此尊重爱护；虽有组织纪律，但没有等级界限的约束，学生可以充分表达自己对学习的意见、对授课教师的看法
教师在提问时，给学生足够的时间去思考，给学生一点空间去创造，给学生一个平台去彰显
整个英语课堂教学的过程，就是学生感受生命和体会经验的过程
在这样的英语课堂里，师生之间、学生之间，相互交流，相互启发，相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，真正实现教学相长和共同发展
学生的积极性和创造性得以充分的发挥，和谐的英语课堂才得以发展
竞争与合作并存竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，也是促进英语课堂活力最有效的形式
竞争是指学生在英语课堂充分展现自我的潜能，力争按优胜标准超过对手的过程
课堂竞争能激发个人努力，创造学习动力，发现尚未显示出来的潜力和局限性，促使自己向竞争对手学习，使课堂充满无限生机
合作就是互相配合做某事或共同完成某项
