探究实验：鸟类适于飞行的特点 一．教学设计教学目标1 、知识：通过对鸟的形态结构、生理结构资料收集、观察 与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点 及概述鸟类的主要特征；2 、能力：通过探究“鸟类适于飞行的特点”的探究过程，培 养学生收集资料、观察和思考能力以及发现问题、 分析问题、解决问题的能力和创新精神。 3 、情感： 激励学生对大自然不懈的探索精神；了解世界和 我国的鸟类资源情况，加强环境保护意识的渗透； 通过对鸟类飞行的认识，联系自身的学习与成长， 进行学习习惯和意志品质教育等。 探究试验：鸟类适于飞行的特点教学内容 教材内容的地位、作用和意义 本节选自人教版初中生物学八年级上册第一章第三节，属于生物课程标准下“生物的多样性”主题，描述的是鸟类形态结构、生理结构与环境的适应。通过这一节的学习为以后的动物分类打下基础。通过探究过程让学生概述出鸟类特征，并总结出鸟类适于飞行的生活的形态结构特点，以此培养学生独立观察与思考的能力，敢于提出问题、分析问题和解决问题的能力，并鼓励学生大胆创新，提出新观点。除此以外，还得让学生了解到学习过程中阅读分析已知资料也是获得知识的手段。探究试验：鸟类适于飞行的特点教材处理 根据新课标的要求科学教育的主要目的是提高全体根据新课标的要求科学教育的主要目的是提高全体学生的科学素养。探究性学习是培养学生科学素养的一种学学生的科学素养。探究性学习是培养学生科学素养的一种学习方式。如何更好利用学生自主能动性是这节课的关键。为习方式。如何更好利用学生自主能动性是这节课的关键。为了使课堂了使课堂 4040 分钟能够更好地被利用，我在课前首先布置了搜分钟能够更好地被利用，我在课前首先布置了搜索资料的任务，资料并不是漫无目的去找，而是根据自己探索资料的任务，资料并不是漫无目的去找，而是根据自己探究方向进行收集。为此我给学生制定了一个简便的提纲，大究方向进行收集。为此我给学生制定了一个简便的提纲，大家可以根据提示，收集自己小组认为与飞行关系最重要方面家可以根据提示，收集自己小组认为与飞行关系最重要方面的资料。其次便是要充分发挥学生小组合作的精神。一同寻的资料。其次便是要充分发挥学生小组合作的精神。一同寻找答案。找答案。教学重点 阐明鸟类飞行的形态结构特征和生理功能特征。阐明鸟类飞行的形态结构特征和生理功能特征。 教学难点 探究鸟类适于飞行的形态结构特点...
