第五节 生物的变异学习目标1. 认识同种生物个体之间存在各种各样的差异。2. 明确生物之间存在差异是变异的结果。3. 知道自然界中有两种变异，即可遗传的变异和不遗传的变异。课前预习一、探究生物的变异现象1. 生物性状的变异是 ________ 存在的，引起变异的原因也是多种多样的，首先决定于 ________ 基础的不同，其次与 ________ 也有关系。2. 由遗传物质改变引起的变异叫 _______________ ，单纯由环境引起，遗传物质没有改变的变异，叫___________________ 。普遍遗传环境可遗传的变异不遗传的变异课前预习二、人类应用遗传变异原理培育新品种3. 人类对遗传变异原理的利用：世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中，许多都源自我国，如 ________________ 、 ____________ 等； ___________ 被尊称为“世界杂交水稻之父”。杂交水稻高产奶牛袁隆平同步训练夯 实 基 础一、探究生物的变异现象1. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是（ ）A. 凡是变异都可遗传B. 生物的变异是普遍存在的C. 变异对生物的生存都是有利的D. 变异都是由于遗传物质的改变引起的2. 下列各项中，属于变异现象的是（ ）A. 同一穗玉米种子的后代植株有高有矮B. 同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色C. 大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样D. 鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别BA同步训练3. 在“探究花生果实大小的变异”活动中，需要对大小不同的花生果实进行取样，从理论上分析，下列样本数量的选择最能反映花生果实大小性状差异的是（ ）A. 在大、小两种花生中分别随机取 10 粒B. 在大、小两种花生中分别随机取 20 粒C. 在大、小两种花生中分别随机取 30 粒D. 在大、小两种花生中分别随机取 40 粒D同步训练4. 金鱼的祖先是野生的鲫鱼，现代的金鱼与鲫鱼之间有很多的差异，这说明生物具有（ ）A. 遗传性 B. 变异性 C. 不稳定性 D. 适应性5. 下列关于生物变异的叙述中，正确的一组是（ ）① 变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤变异是指亲代与子代的差异A.①②④⑤ B.①②③④⑤C.①②③ D.①③⑤BD同步训练6. 下列现象属于不遗传的变异的是（ ）A. 番茄的果皮有红色和黄色B. 经常在野外工作的人皮肤变黑C. 家兔的毛色有白色和黑色D. 豌豆的茎有高茎和矮茎7. 玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（ ）A. 有利、不遗传的变异...
