通过本节学习，你将知道： 1 、可遗传的变异和不可遗传的变异 2 、引起生物变异的原因 3 、遗传育种的主要方法 第五节 生物的变异☆ 生物的变异是普遍存在的合作学习一合作学习一1 、认识生物的变异现象1 、认识生物的变异现象 ☆放眼生物世界，不同种类的生物千差万别不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部红眼果蝇和白眼果蝇的头部达尔文记载的安康羊达尔文记载的安康羊☆ 你肯定还能举出许多生物变异的例子☆ 这些告诉我们生物性状的变异是普遍存在的。从这些图片中你发现了什么？这些图片都反映了生物的变异什么叫“生物的变异”？是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。生活中你还知道哪些生物变异的现象？小结：生物的变异是普遍存在的2 、探究一种变异现象2 、探究一种变异现象 ☆ 花生果实大小的变异 大中有小， 小中有大！ 怎样区分大花生和小花生？ 大中有小， 小中有大！ 怎样区分大花生和小花生？ 与品种不同有关 与品种不同有关 大小要看平均值 大小要看平均值 还要看栽培条件 还要看栽培条件提出问题 : 花生存在果实大小的变异吗？作出假设 : 花生存在果实大小的变异。制定计划并实施：分析结果、得出结论：花生存在果实大小的变异。表达与交流：取样测量绘图数据分析 ☆ 探 究探究两个不同品种的花生果实大小的变异1 、同一品种的花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限的。2 、大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。3 、大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长 大。依据：环境的变化影响生物性状的表现。 ☆ P45 讨 论：4 、不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。3 、归纳3 、归纳● 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。● 不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。● 与遗传物质有关的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异是不可遗传的变异。探究两个不同品种的花生果实大小的变异一、活动目的1 、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。2 、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。3 、通过实验，加深对变异的理...
