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八年级生物下册 7.2.2食物链和食物网教学课件 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级下册生物课件

八年级生物下册 7.2.2食物链和食物网教学课件 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级下册生物课件八年级生物下册 7.2.2食物链和食物网教学课件 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级下册生物课件八年级生物下册 7.2.2食物链和食物网教学课件 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级下册生物课件
食物链和食物网食物链和食物网(1) 概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体(1) 概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体(2) 范围:有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈。(3) 结构:组成成分和营养结构——食物链和食物网。(2) 范围:有大有小。地球上最大的生态系统是生物圈。(3) 结构:组成成分和营养结构——食物链和食物网。生态系统的结构生态系统的成分食物链食物网生态系统的物质循环、能量流动就是顺着这种渠道进行的。非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系食物链(网)(营养结构)营养结构生态系统的成分比较项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者组成内容阳光、热能、空气、水分、无机盐等主要是绿色植物,也包括化能自养型微生物( 如硝化细菌 )包括营捕食生活、寄生生活和共生生活的各种生物 ( 如菟丝子、大豆根瘤菌 )营腐生生活的微生物及腐食性的动物( 如蚯蚓、蜣螂 )作用为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础无机物→有机物;光能、无机化学能→有机化学能;为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统中的物质循环;有利于植物的传粉和种子的传播通过分解作用将生物遗体、遗物分解为无机物,供生产者重新利用食物链草→兔→狐→狼生态系统的成分生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养级别第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链生产者与消费者之间主要通过捕食关系建立食物联系,现以一条食物链为例进行分析:食物链生产者与消费者之间主要通过捕食关系建立食物联系,现以一条食物链为例进行分析:(1) 通常所说的食物链为捕食链,只包括生产者和消费者。每条食物链的起点总是生产者,最末为不被其他动物所食的动物,中间为多种动物,有任何间断都不算完整的食物链。(2) 在食物链中,当某种生物大量增加时,一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少,作为其捕食者的下一营养级数量增多。(3) 一条食物链一般不会超过五个营养级,因为能量流动沿食物链是逐级递减的。食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间,也可能来自于种内。(4) 食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的,不会倒转,因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。(5) 某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是某种群。(1) 通常所说的食物链为捕食链,只包括生产者...

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