第 4 节 物质在水中的分敢状况 【教学目标】1. 知识与技能 ⑴ 能说出溶液、溶质、溶剂的概念 ⑵ 会区分溶液 、乳浊液、悬浊液，并晓得溶液是均一、稳定的 ⑶ 通过学生表演实验，初步知道固体、液体药品取用的技能。 2. 过程与方法 ⑴ 在溶液 、乳浊液、悬浊液的辨别实验过程中及药品取用操作 中，掌握严谨的操作技术，并能用已经学会的知识，进行区分 溶液 、乳浊液、悬浊液。 ⑵ 通过实验，发现水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于 其他溶剂里，体会实验是解决问题的好方法3. 情感、态度与价值观 ⑴ 利用生活中的经验，如：用汽油洗涤衣服上圆珠笔颜色，感受 溶剂除了水以外外还有汽油、酒精等，体会生活中处处有科 学，提升学习科学的兴趣。【教学重、难点】重点：⑴溶液、溶质、溶剂的概念； ⑵ 溶液 、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、 稳定的 ⑶ 水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他 溶剂里 ⑷ 固体、液体药品取用难点：⑴溶液 、乳浊液、悬浊液的区分，并知溶液是均一、 稳定的 ⑵ 水是很好的溶剂，但部分物质不溶于水却溶于其他 溶剂里教学时数与课前准备：第 4 节 物质在水中的分敢状况 把砂糖放在水里，搅拌一下后，它会逐渐在水中消失。但把沙放在水里，任你怎么搅拌，静置后它都会沉在水底，把油放放在水里，它会一直浮在水面上。这是为什么呢？ 加入水中的砂糖消失后，水会变成甜甜的糖水。原来，固体的砂糖被水溶解了。许多物质都和糖在水中溶解一样，能够溶解在其他物质里。2. 将固体的碘加入酒精中，你发现 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。1. 如图 1-34 所示，将深紫色的高锰酸钾晶体加入水 中，你发现＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 通过实验可以知道＿＿＿＿＿能溶解在＿＿ 里，＿＿能溶解在＿＿＿ 里。高锰酸钾晶体溶解在水里，液体变成紫红色碘很快溶解在酒精中，液体变成棕黄色溶液）水酒精高锰酸钾碘图 1-34高锰酸钾溶液少量高锰酸钾溶于水后，常作消毒防腐剂，可以用于冲洗伤口，或用于饮食用品和器皿的消毒。 像砂糖、高锰酸钾、碘等被溶解的物质称为溶质。能溶解其他物质的物质 ( 如水、酒精等 ) 称为溶剂。溶解后所得到的物质叫做溶液。由多种物质组成物质叫做混合物。如溶液。1 ．分析一杯生活中使用过的溶液，指出其中的溶质和溶剂。2 ．以上实验中，固体可以作为溶质，那么液体和气体是否 也可以作为溶质呢 ?1...
