变色龙教学目标 知识与技能 1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语
2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题
过程与方法 1．理解小说的故事情节
2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术
情感态度与价值观 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识
教学重难点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义
教学方法 1．诵读法 契河夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色
课文运用人物自己的语言来突显人物性格
教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象
2．激疑探究法 抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容
同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结
教具准备多媒体课件、投影仪、录音机课时安排 2 课时教学过程第一课时一、导语设计 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色
俄国短篇小说大师契诃夫 1884 年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能
今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事
(板书文题、作者)二、资料助读 契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家
出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学
契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等
剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等
《变色龙》写作于 1884 年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说
当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化
