我国邻近的国家和地区一章的第一节教学设计

教学设计一、教材解读本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。二、学情分析学生对日本这个国家并不陌生，只是对日本的地理特征缺乏感性认识，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。三、教学目标知识目标 1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分,了解日本的岛国,多优良港湾、多火山地震等地形特点。2.知道日本的首都——东京,知道日本发达的经济特点:以加工贸易型为主的经济结构,以及发展特点:进行海外投资,建立海外生产与销售基地,知道日本工业区沿海分布的特点。3.了解日本的人口和民族构成,以及东西方兼容的文化。能力目标 1.能利用地图分析日本的地形特点。2.能运用板块构造学说,解释日本多火山、地震的原因。 3.能结合日本的国情及相关资料,分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。德育目标1.培养学生防灾、避险意识。 2.培养学生辩证分析问题的能力。3.通过中国文化对日本文化的影响,激发学生的爱国主义情感。四、教学重点 1.日本的地理位置、领土组成、地形特点。2.日本发达的加工贸易型经济特点。 五、教学难点 日本的自然条件对经济发展的影响。六、教学处理针对学生学情特点、课标要求和学校现有资源，我决定利用多媒体辅助教学，综合计算机技术和视听技术的优势，把文字、声音、图像、动画和视频集成一体，利用其容量大、密度高、交互性强等优点弥补传统教学方式在直观性、立体感和动态感方面的不足。七、教学资源1.多媒体课件，多媒体教室。2.师生共同收集与日本相关的图片（城市、文化、风光）和资料。3.调查商店电器柜，统计日本出口的家用电器、商标品牌、日本汽车品牌。八、教学过程 第一课时1. 导入新课：视频播放《多啦 A 梦》，调动学生积极性。2. 印象日本：说到日本，同学们对日本这个国家了解多少、印象如何？（生答略）我们就跟随...