第一章 走进物理世界第 4 节 尝试科学探究课堂讲解课时流程•探究摆的奥秘•科学探究的过程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂作业1122科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。11知识点探究摆的奥秘知 1 －导小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师 傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。你知道吗 哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了 ?这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢 ? 提出问题有时比解决问题更重要。探究摆的奥秘1. 提出问题知 1 －讲知 1 －讲没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。摆锤的轻重偏离角度的大小摆的长短摆钟所处的地理位置其他……2. 猜想与假设知 1 －讲归 纳 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。知 1 －讲用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。铁架台细线小球刻度尺3. 设计实验与制定计划010知 1 －讲方案一：（不同的小球）验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其他条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。010铝球铜球010知 1 －讲方案二：（不同长度的悬线）验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其他条件相同。010摆线短010摆线长知 1 －讲方案三：（不同摆角）010摆角小摆角大010验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持其他条件相同。知 1 －讲铝球铜球2010时间 /t摆动次数小球种类（ 1 ）探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关9918184. 进行实验与收集证据知 1 －讲(2) 探究摆动快慢与摆角的大小的关系60302010时间 /t摆动次数摆动角度991818知 1 －讲(3) 探究摆动快慢与摆线的长短的关系160802010时间 /t摆动次数摆线长 /c m18253650知 1 －讲摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）、摆角大小无关；摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有关；摆线越长，摆球的摆动越慢。5. 分析与论证知 1 －讲探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面：(1) 实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；(2) 实验的结论与生活经验和实实是否符合；(3) 那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；(4) 实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什 么经验和教训等等。6. 评估知 1 －讲•小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千，小丽把小玲、小红分别轻轻...
