第二章 声音与环境第 2 节 我们怎样区分声音课堂讲解课时流程•乐音 噪声•音调•用波形比较频率•探究影响弦乐器音调的因素课后作业逐点导讲练课堂小结当堂作业112211知识点乐音 噪声知 1 －讲思考：这两个声音有什么不同呢？结论：悦耳的声音叫做乐音。 嘈杂刺耳的声音叫做噪音。乐音有三个特征：音调、响度、音色。22知识点音调知 2 －讲如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？（强调：两次实验要用相同大小的力）知 2 －讲归 纳 钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低。 钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐，音调越高。知 2 －讲物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为 Hz 。频率：每秒振动的次数。定义定义知 2 －讲音调定义声音的高低影响因素发声体振动的快慢，即振动频率的高低音调的描述用高和低来区别音调，不能说音调有大小之别知 2 －讲〈东营，动手操作题〉如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是 ________ ，这说明该特征量跟发声体振动的 ________ 有关。【例 1 】音调 频率 知 2 －讲总 结本题运用分析法来解决。硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低。知 2 －练要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是 ( )A ．放松琴弦B ．拉紧琴弦C ．增加发声部分琴弦的长度D ．换粗弦1B知 2 －练声音的高低叫做 ________ ，它与声源振动的________ 有关。女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女同学的声带比较 ________ ，造成她们的声音的 ________ 比男同学的高。人从儿童到青年的发育过程中有一段变声期，经过变声期，发出声音的 ________ 变低了。2音调频率音调音调细知 3 －讲33知识点用波形比较频率甲乙相同时间个数多频率高乙的频率高，音调高。3 个6 个波的个数波的个数知 3 －讲 人发声的频率范围大约是 85~1 100Hz 。儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。知 3 －讲〈四川内江〉如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频...
