第二章 声音与环境第 2 节 我们怎样区分声音课堂讲解课时流程•乐音 噪声•音调•用波形比较频率•探究影响弦乐器音调的因素课后作业逐点导讲练课堂小结当堂作业112211知识点乐音 噪声知 1 －讲思考：这两个声音有什么不同呢
结论：悦耳的声音叫做乐音
嘈杂刺耳的声音叫做噪音
乐音有三个特征：音调、响度、音色
22知识点音调知 2 －讲如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系
（强调：两次实验要用相同大小的力）知 2 －讲归 纳 钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低
钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐，音调越高
知 2 －讲物理学中频率来描述物体振动的快慢
频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低
频率的单位为赫兹，简称赫，符号为 Hz
频率：每秒振动的次数
定义定义知 2 －讲音调定义声音的高低影响因素发声体振动的快慢，即振动频率的高低音调的描述用高和低来区别音调，不能说音调有大小之别知 2 －讲〈东营，动手操作题〉如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是 ________ ，这说明该特征量跟发声体振动的 ________ 有关
【例 1 】音调 频率 知 2 －讲总 结本题运用分析法来解决
硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低
知 2 －练要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是 ( )A ．放松琴弦B ．拉紧琴弦C ．增加发声部分琴弦的长度D ．换粗弦1B知 2 －练声音的高低叫做 ________ ，它与声源振动的________ 有关
女同学声音比男同学声音尖细一些，就是因为女
