教学重点教学重点教学重点教学重点说课环节教学目标教学目标教法学法教法学法教学程序教学程序教材分析教材分析学情分析学情分析一、教材分析 课题涉及面很广，包括地球上及我国金属资源的情况、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的教学内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的教育内容。 课题涉及面很广，包括地球上及我国金属资源的情况、金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的教学内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的教育内容。二、学情分析 学生对于铁这种金属及铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识，还知道金属生锈是一个缓慢氧化的过程，学生在地理课中对金属资源状况也有不同程度的了解，并且经过前面的学习，对收集、整理资料、设计方案、控制实验条件等过程和方法的了解和运用已有一定的基础，这都有利于学生对本课题内容的学习。三、教学目标 1. 通过观看图片、阅读课本、查阅资料，了解金属锈蚀给人类带来的利与弊，增强合理利用金属资源，爱护金属资源的意识。 2. 通过铁钉锈蚀实验的探究，了解铁制品锈蚀的原理，进一步理解科学探究中控制变量探究方法的重要性，初步养成耐心细致观察、如实记录信息数据、反对弄虚作假的实验习惯和依靠事实说话、重视逻辑推理的科学品质。 3. 通过对金属腐蚀原理的理解，明确金属防护的具体方法。体会化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 1. 通过观看图片、阅读课本、查阅资料，了解金属锈蚀给人类带来的利与弊，增强合理利用金属资源，爱护金属资源的意识。 2. 通过铁钉锈蚀实验的探究，了解铁制品锈蚀的原理，进一步理解科学探究中控制变量探究方法的重要性，初步养成耐心细致观察、如实记录信息数据、反对弄虚作假的实验习惯和依靠事实说话、重视逻辑推理的科学品质。 3. 通过对金属腐蚀原理的理解，明确金属防护的具体方法。体会化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 重点：“铁制品锈蚀条件”的探究以及防止“铁制品锈蚀”的讨论四、教学重点 1. 本课题教学主要采用问题发现、实验探究、合作学习等方式展开开放式教学，充分发挥学生的主导地位。 2. 学生通过实验探究，学会对实验现象和实验结果作正确的记录、分析、比较，在分组实验中学会分工、合作和交流，学会运用网络资源、查阅资料、社会实践调查等方法获取知识。五、教法与学法六、教学程序创...
