绥芬河市职教中心教学工作规范为了全面贯彻教育方针，保证正常的教学秩序，深化课堂教学改革，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，使学生得到全面发展，特制定以下常规要求。一、备课备好课是上好课、提高教学质量的前提。1、任何教师都要在备好课的前提下上课，如果不备好课上课应视为渎职行为，对不认真备课而上课的教师应予以批评与处罚（如果无教案上课即视为不认真备课）（由教导处及值班领导按月检查或随时抽查）。2、备课应个人备课与集体备课相结合。个人备课要备大纲，备教材、备学生、备方法、备手段，在此基础上设计教学过程，写好教案。集体备课以备课组为单位，研究教材的重点、难点，研究教法，统一教学目标，统一作业、统一测试内容。集体备课应做到定时间、定内容、定重点发言人，各备课组每周应进行一次集体备课，做好记录，并在备课组内所有教师教案附记中标记。3、开学前一周认真学习教学大纲，教师要根据大纲要求，先阅读全教材，了解教材全貌，按单元进行备课，明确章、节、单元教学目的，弄清“双基”具体内容。制定学期教学计划与教学进度。4、教学目的分为知识目的、能力目的、德育目的（或知识与技能、过程与方法、情感态度价值观），找出具体的重点、难点、关键，明确它们在全单元、全书中的地位与内在联系，确定教学方法，重视板书设计等。5、教师要全面了解学生。要了解学生学习态度、兴趣需要、知识基础、知识缺陷、接受能力、学习方法和学习习惯、潜力生学习的困难和问题。6、精心设计教学程序，包括教学方法、学生学习方法、教学语言、教具的使用、提问的内容、板书的安排和技能的训练、实习的程序、作业的选择布置等。7、教学中的教具使用，尽可能使用现代化的教学手段。如录音、录像、多媒体课件。要提高使用现代化教学手段的能力，要提倡每人自己设计教学软件，提高使用计算机教学的能力，提高课堂教学效率。8、要求学生完成的作业，老师备课时应先做一遍，做出标准答案；专业课应做的实验实习，备课时老师应亲自操作一遍，准备好必要的备品。二、教案书写写好教学设计（教案）是备好课的具体标志，是上好课的必要前提，是教师把可能教学能力转化为现实教学能力的重要手段。教案应完整有序、及时撰写。教案详略应视教师对教材熟悉的程度和基本素养而定。但 10 年以下教师应写详案，无论详略都应反映出一堂课的主要内容：教学目的、重点难点、教学法设想，教法学法，导入形式，问题设计...
