编目第三编 三国·领导篇第六章三国精英第七章领导艺术章目第六章 三国精英教学目的掌握三国时期重要人物的主要活动经历；理解他们的主要功绩；弄清他们的历史作用，了解他们的性格特征。教学重点曹操、刘备、孙权崛起的原因；诸葛亮治蜀教学难点曹操、刘备、孙权的性格特征教学内容第六章 三国精英第一节 曹操一、曹操生平曹操是曹嵩的长子，他“少机警，有权数”，自幼博览群书，善诗词，通古学。曹操也有过人的武艺。曹操“任侠放荡，不治行业”，未被时人所重，但素以知人名世的太尉桥玄一见曹操就大为惊奇，说：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”随之，桥玄又让曹操去拜访汉末主持“月旦评”的名士许邵，许邵评价曹操说：“子治世之能臣，乱世之奸雄”。由此，曹操渐知名于世。 曹操二十岁时，举孝廉，为郎，担任洛阳北部尉。他造五色棒，悬于尉廨门左右，各有十余枚，“有犯禁者，不避豪强，皆棒杀之”。小黄门蹇硕的叔父夜行，操即杀之，“京师敛迹，莫敢犯者。近戚宠臣咸疾之，然不能伤”。及为议郎时，又上书陈述窦武、陈蕃等，是正直的人，可是奸邪满朝，杀害了他们，应为他们理冤。以后为济南相时，“国有十余县，长吏多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八。禁断淫祀，奸宄逃窜，郡界肃然”。曹操早期为官时的这些措施，替他自己取得了不少的经验和声誉。 曹操政治地位的上升，参与镇压黄巾起义是个关键。黄巾起义爆发后，曹操由议郎升任骑都尉，和皇甫蒿、朱儁一起镇压起义，由于镇压起义有功，当年又升任济南（山东济南市东）相。议郎是六百石的官，骑都尉为比二千石，国相和郡守一样，都是二千石。因为参加镇压起义，所以很快迁升。及至中平五年（公元 188年），汉灵帝设置西园八校尉，以宦官蹇硕为上军校尉，袁绍为中军校尉，鲍鸿为下军校尉，曹操为典军校尉，赵融为助军左校尉，冯芳为助军右校尉，夏牟为左校尉，淳于琼为右校尉，八校尉皆统于蹇硕。曹操为八校尉之一，为东汉皇室核心武装的将领。 就在镇压黄巾起义、曹操力量日益增大的同时，各处地方势力也日益强大起来。曹操根据毛玠、苟彧谋划，于建安元年将处于困境的汉献帝从洛阳迎到自己势力范围内的许县(今河南许昌东)，作为傀儡，并迁都于许。从此，他“奉天子以令不臣”，政治上主动，号召力增强。 他采纳枣祗建议，募民屯田许下，得谷百万斛。后推广到许多州郡，史称所在积粟，仓廪皆满。从物质供应上保证了战争的胜利。他精通《孙子兵法...
