第五课时《平行四边形与梯形（二）》课堂教学实录

第五课时《平行四边形与梯形（二）》课堂教学实录【课堂实录】 一、课前复习。师：同学们，我们学过画垂线的知识，请问现在你还知道怎样画吗？生：知道。师：过直线外点 A 画这条直线的垂线。学生动手操作。师：请一位同学上黑板画。师：画完的同学请举手。师：请这位同学说一说怎样画垂线。生：画垂线要用三角板。一条边对着线，然后画垂线。师：好，谢谢这位同学。师：我们在画垂线时要运用三角板的直角。一条直角边对着线，另一条边经过点画线，最后写上直角符号。师：在画垂线的基础上，我们这节课学习平行四边形与梯形。师：在学习平行四边形与梯形前，我们来做个小操作。先听清要求。（课件呈现）①用手拉一拉三角形的两个角。②用手反方向拉一拉平行四边形的对角。小组讨论：三角形变形吗？（有 没有） 三角形具有（ ）。 平行四边形变形吗？（有 没有） 平行四边形具有（ ）。师：小组交流开始。学生小组操作；老师巡视、指导。师：请已经合作完的小组举手。师：哪个小组的代表来说说你们小组的发现。师：请这位同学来说一说。师：通过操作，三角形发生变形吗？生：没有。师：说明了三角形具有什么特性？生：三角形具有稳定性。师：那么平行四边形呢？生：平行四边形变形了，说明平行四边形具有不稳定性。师：对。平行四边形的不稳定性在生活中有很多的应用。谁来说一说，生活中哪些物品是运用了平行四边形的不稳定性的？生：学校门口的推拉门。师：对。这位同学真是善于观察。师：生活中很多东西都运用了平行四边形的不稳定性。比如：推拉门、拉闸……（课件呈现）师：我们学习了平行四边形的不稳定性，那么我们再来深入了解平行四边形。师：有两个平行四边形在争吵不休，究竟是为什么呢？请看屏幕。师：原来是黄色平行四边形在测身高。它说自己高 3 米。但是绿色平行四边形却说是高 2 米。究竟黄色平行四边形是高 3 米还是 2 米呢？师：请同学们当当小评委。生：高 2 米。师：你怎么知道高 2 米。生：因为 3 米那条是平行四边形的边而不是它的高。平行四边形的高是从一条边到另一条边的垂线。师：很好。这位同学真认真预习。师：我们要判断黄色平行四边形的高是哪一条，必须认识什么是平行四边形的高。师：请同学们打开学习方案的活动二。自学课本 72 页，完成活动二的第 1 个问题。开始！（学生打开课本自学、老师进行巡视、指导）师：谁来说一说什么是平行四边形的高。生：从平行四边形一条边上的一点到对...