九校联合六年级上册科学课程高效课堂导学案VIP免费

九校联合高效课堂导学案学科：科学六年级上册第一单元学校：主备人：课题一、无处不在的物质变化课型新授课教学内容寻找身边的物质变化课时第1课时教学目标1、科学知识目标：知道物质变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质2、能力培养目标：1、培养学生的观察能力，动手实验能力2、培养学生学习实验设计，实验验证的能力3、学习对探究过程中的现象进行分析和归纳3、情感态度与价值观：1、培养与人合作的精神，2、体验科学探究的兴趣：4、教学重难点：知道物质变化有两类，一类仅仅是形态的变化，（难点）另一类会产生新的物质课前准备教师演示材料：盐水面粉纸生锈的铁烧杯ppt分组实验材料：教学过程教师行为预设学生行为个性调整一．组织教学出示ppt2，讲述：学生准备课本、笔记本、练习册，课本循环使用，学期末收起，笔记本是的知识一课一记，练习册一课一练，平价等级为优良中差。二、导入过渡语：在生活中，常见到一些物质变化现象，如：铁生锈，水变成水蒸气，你还知道哪些物质变化的例子？（板书课题）三、活动1：寻找身边的物质变化1、教师演示：往水中加入食盐，搅拌，提问：食盐先是怎样的？加入水中后变成什么样？（学生回答，教师点评）2、讲述：白色颗粒状的食盐加入水中，变成了微小的、肉眼看不见的物质，水有咸味。3、教师演示：面粉中加入适量的水，会产生怎样的变化？（白色粉末状的面粉变成了面团）4、出示ppt3—7，煎蛋、燃放烟花、和学生回答，看看是否有新物质产生面、冰雪融化、铁生锈，把这些变化的现象描述出来5、学生回答，教师讲评。四、课堂小结1、讲述：物质变化的现象无处不在，同学们互相描述一些物质变化的现象。2、课堂点赞、评星。板书设计寻找身边的物质变化食盐：白色、看得见的、颗粒状——无色透明的、肉眼看不见的颗粒。（水有咸味）面粉：白色粉末状——白色面团，有粘性）教学反思九校联合高效课堂导学案学科：科学六年级上册第一单元学校：主备人：课题一、无处不在的物质变化课型新授课教学内容冰的融化课时第2课时教学目标1、科学知识目标：知道物质变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质2、能力培养目标：1、培养学生的观察能力，动手实验能力2、培养学生学习实验设计，实验验证的能力3、学习对探究过程中的现象进行分析和归纳3、情感态度与价值观：1、培养与人合作的精神，2、体验科学探究的兴趣：4、教学重难点：冰融化成水，形状、体积、温度、颜色、质量等有没有变化，是怎样变化的。课前准备教师演示材料：ppt:电焊电焊锡丝樟脑丸铁水学生分组材料：冰烧杯天平温度计记号笔教学过程教师行为预设学生行为个性调整一．复习与导入1、过渡语：生活中的物质变化无处不在，你能说出一些物质变化的现象吗？（学生回答）2、讲述：今天研究冰的融化(板书课题)，冰——水是怎样变化的？二．活动2：冰的融化1、出示ppt2—3讲述：在自然状态下，冰可以融化成水，我们怎样观察记录变化中的状态、质量、颜色、温度和体积，示范并且板书：质量——天平称颜色——眼睛看温度——温度计测体积——记号笔作标志、状态——眼睛看2、学生分组实验，观察记录实验现象3、学生汇报交流实验现象，教师小结：质量没有变化，颜色无色透明，温学生分组实验度开始是0摄氏度，体积变小了，固态变成液态。4、整理仪器（清洁卫生“白雪”？）三、讨论：下列变化是哪些方面发生了变化1、出示ppt4—5，电焊、电焊锡丝、樟脑丸、铁水物质的哪些方面发生了变化？你能一些类似的例子吗？2、教师讲解：用锡焊接电子元件、樟脑球变小。固态—液态—固态固态——气态四、课堂小结今天研究所做的实验，都是物质的形态产生了变化，同学们互相举例指名学生回答相关问题板书设计冰的融化质量——天平称颜色——眼睛看温度——温度计测体积——记号笔作标志、状态——眼睛看物质的三种状态：固态、液态、气态教学反思九校联合高效课堂导学案学科：科学六年级上册第一单元学校：主备人：课题一、无处不在的物质变化课型新授课教学内容铁锈还是铁吗课时第3课时教学目标1、科学知识目标：知道物质变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类...