科学探究：串联和并联电路的电流 教学设计VIP免费

14、4科学探究：串联和并联电路的电流一、教学目标1、知识与技能：（1）、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”、（2）、了解电流大小与用电器的工作状态的关系、（3）、学会把电流表连入电路测电流、（4）、学会电流表使用不同量程时的读数、2、过程与方法：体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法．3、情感态度与价值观：具有初步的实验探究能力,在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性、二、课时安排2课时三、教学重点电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法四、教学难点正确使用安培表测电流并可熟练测串、并联电路电流、五、教学过程（一）导入新课【实验引入】连接图4－15的实验图,你只要一按开关,灯立即会亮,这是为什么？原来,电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了用电器(电灯)上、电流的方向如何呢？－－从电源的正极流向电源的负极,今天我们就来学习串并联电路的电流、（二）讲授新课1．电流的形成与方向电路中的电流形成原因是电荷定向移动、在金属导体中是电子发生定向移动形成了电流,电流的方向与电子运动的方向相反、在电路中电流从电源的正极流向电源的负极2.电流的大小、单位（1）电流我们看不见、摸不着,但是我们可以从水流的情境想象电流的情境、当你打开两个自来水龙头,一般会看到两管中水流的强弱是不相同的,在相同的时间里,哪个水龙头从管口流的水量多,就说这个水流强、（2）【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不同的演示,分别用一节和两节干电池作为电源、－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同、灯泡越亮,通过的电流越大、因此需要一个描述电流强弱的物理量——电流,用字母I表示,它的单位是安培,简称安,符号为A；更小的单位为毫安和微安,符号分别为mA和µA、换算关系：1A＝1000mA,1mA＝1000µA（3）【练习】3安=______毫安=_______微安；15毫安=______微安=______安；400微安=______毫安=______安、（4）【识表】了解常见用电器工作时的电流值如：普通家用白炽灯约0、1A~0、3A；晶体管收音机约0、01A~0、1A；晶体管电视机约0、1A~0、3A；普通家用空调机约4A~8A、3电流的测量电流表、（1）提问：不同的电路和用电器中的电流的大小是不同的,怎样测量电流呢？总结：使用电流表【实验】－－实验中,灯的亮度随着电池的增多而增加,电流也随之增大、但是,根据灯的亮度并不能确定流过灯的电流的具体数值、我们用电流表来测量电流的大小、（2）电流表的识别、符号：－A－,电流表的表盘上标有“A”字样、学生用电流表有两个量程,分别是“0—0、6A”、“0—3A”、表盘上方是“0---3A”的示数,下方标的是“0---0、6A”的示数、学生用电流表有三个接线柱、“—”接线柱是两个量程公用的接线柱、“3”接线柱是“0—3A”量程的“+”接线柱、“0、6”接线柱是“0—0、6A”量程的“+”接线柱、接“—”和“3”接线柱时读表盘上方的示数,每一大格表示1A,每一小格表示0、1A、接“—”和“0、6”接线柱读下方的示数、每一大格表示0、2A,每一小格表示0、02A、（3）读取数据的正确顺序是：根据接线柱的接法先确认你选用的量程,然后明确该量程对应的哪一排示数,再根据指针在这排所指示的位置读数（4）使用电流表时都有哪些要求？1）．接入电路前(1)一定要检查指针是否对准零刻度线,如果指针在零刻度线偏右处,使用后测量出的数据会比真实值偏大、因此,若发现指针设有指零刻度,一定要进行调整后再使用、(2)正确选择量程、每个电流表都有一定的测量范围——量程,被测电流超过量程时,电流表会损坏、估测待测电路的电流强度、若小于0、6安培,选0——0、6安培量程、若在0、6安培——3安培之间,选0——3安培量程、在不能预先估计被电流大小的情况下,可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱,如指针偏转很小,则可换较小的量程；如指针偏转较大且在量程之内,则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程,则所用的电流表不能测量、2）、联入电路时“三要、一不、两看清”(1）电流表必须串联在被测电路中；（2）应当使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出（3）电流不能超过电流表的量...