关于大学生参加校内课外活动现状的调查报告VIP免费

第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共9页更多资料请访问.(.....)更多企业学院：...../Shop/《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料...../Shop/40.shtml《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料...../Shop/38.shtml《中层管理学院》46套讲座+6020份资料...../Shop/39.shtml《国学智慧、易经》46套讲座...../Shop/41.shtml《人力资源学院》56套讲座+27123份资料...../Shop/44.shtml《各阶段员工培训学院》77套讲座+324份资料...../Shop/49.shtml《员工管理企业学院》67套讲座+8720份资料...../Shop/42.shtml《工厂生产管理学院》52套讲座+13920份资料...../Shop/43.shtml《财务管理学院》53套讲座+17945份资料...../Shop/45.shtml《销售经理学院》56套讲座+14350份资料...../Shop/46.shtml《销售人员培训学院》72套讲座+4879份资料...../Shop/47.shtml体验七彩活动细品五味人生——大学生参加校内课外活动对学习生活的影响现状的调查报告□韩丽芬湖北师范学院教育科学学院1003班2010105020309摘要：……第2页共9页第1页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共9页一、引言情绪智力的概念是由美国耶鲁大学的萨罗威和新罕布什尔大学的玛伊尔提出的，简称情商，它是指“个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力”。换句话说，情绪智力也就是识别和理解自己和他人的情绪状态，并利用这些信息来解决问题和调节行为的能力。在某种意义上，情绪智力是与理解、控制和利用情绪的能力相关的。情商是相对智商而言的，是指情感智力的高低。高尔曼在其著作《情绪智力》一书中明确提出“真正决定一个人成功与否的关键是情商而非智商”。到目前为止，人们对“情商”的提法存在着分歧和争议，情商能否和智商一样加以定量测量还有待进一步研究。但是，有关情绪智力是决定成功的重要因素的思想正逐渐被人们所接受。情绪智力包括一系列相关的心理过程，这些过程可以概括为三个方面：准确地识别、评价和表达自己和他人的情绪；适应性地调节和控制自己和他人的情绪；适应性地利用情绪信息，以便有计划性地、创造性地激励行为。情绪智力作为人类社会智力的一个组成成分，是人们对情绪进行信息加工的一种重要能力。情绪智力有很大的个体差异。情绪智力高的个体可能更深刻地意识到自己和他人的情绪和情感，对自我内部体验的积极方面和消极方面更开放。这种意识是他们能对自己和他人的情绪做出积极的调控，从而维持自己良好的身心状态，与他人保持和谐的人际关系，有较强的社会适应能力，在学习、工作和生活中取得更大的成功。因此，培养和发展人们的情绪智力对提高人的素质具有重要的意义。（以上内容太罗嗦，希望精简到一半差不多）对于大学生而言，丰富多彩的校内课外活动无疑是提升情商的广阔平台，通过活动，同学们可以在交友的同时扩充知识，体验人生。但是，矛盾无处不在，矛盾无时不有，辩证法要求我们全面的看待问题。对于形形色色的活动，是否可以达到我们理想的目标呢？带着满心的疑问，我们教育科学学院科研小组应用心理学第五组的所有成员就大学生参加校内课外活动对学习生活的影响的现状做了一次较全面的调查，希望能有助于学校活动的开展以及发挥活动的真正价值,从而使广大活动参与者体验参加活动的乐趣，在交友的同时丰富自己的知识，在体验的过程中强化自己的能力，进而达到提升情商的目的。第3页共9页第2页共9页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共9页二、方法与过程1、研究对象本次调查以湖北师范学院在校学生为抽样范围，包括大一至大三的学生，各年级学生的比例为4：3：3，男女比例为1：1.2、调查方法本次调查主要采用问卷调查法。工具为由小组成员一致讨论通过后，交由指导老师审阅修改，再经预调修订而成的自编问卷“大学生参加校内课外活动对学习生活的影响”。该问卷共18道题目，从现象、原因、对策、展望四个维度出发，具体涵盖的内容主要有以下几个方面：现象：大学生参加活动的频率和类型。原因：大学生参加活...