台北市第四屆中小學暨幼稚園教育專業創新與行動研究成果發表參加組別：國中組參加項目：論文發表類別：語文教育字數：約34000字主題：降低國中學生錯別字之行動研究（我不再寫錯字！）設計團隊：台北市南門國中語文領域國文科研究小組召集人：魏靖峰老師研究小組：魏靖峰、王霞琴、吳萍、謝惠香、徐淑琴、鍾雅君、蘇柔雯、梅家瑛、王筱媛、劉怡秀等(共十人)研究協助：曾毓倫、吳嘉莉、姜亭安(南門國中實習教師)通訊地址：台北市中正區廣州街6號(南門國民中學)電話：(02)23142775*35（南門國中教務處教學組）主題：降低國中學生錯別字之行動研究（我不再寫錯字！）1摘要對於國中國文教師而言，除了平日教學、班級經營等工作分量極重之外，中學生錯別字眾多的現象，更是大家心中最沈重的負擔，往往一篇作文改下來，錯別字多如牛毛。然而，教師在課堂上講解、分析字詞的用心，卻又往往不敵網路上文字濫用的惡習，以及各類媒體、廣告錯別字的密集傳播。於是本校國文科教師在魏靖峰老師的領軍下，推動行動教育研究，從篩選文字a設計教案a填空評量a實施教學a應用評量，提出有效的對策，來試圖挽救這場「文字混亂」的浩劫。歷程雖然辛苦，但成果卻是十分豐碩，教師們除自我省思之外，更具體提出教學建議，盼與從事國文教學的夥伴們分享。大綱壹、前言整理者：王筱媛…………….p3貳、動機整理者：王筱媛……………p4參、目的整理者：王筱媛……………p4肆、文獻報告整理者：劉怡秀……………p4伍、中學生錯別字原因探究整理者：蘇柔雯……………p8陸、研究歷程簡介整理者：劉怡秀……………p9柒、教學過程整理者：鍾雅君……………p9捌、解決方法整理者：魏靖峰……………p11玖、行動研究省思事項整理者：蘇柔雯…………..p12拾、結論整理者：徐淑琴…………..2p12壹拾壹、建議事項整理者：徐淑琴…………..p15壹拾貳、參考資料整理者：劉怡秀…………..p16附錄一三年級對照組紀錄………………………………………p18附錄二收集中學生錯別字教師用表格………………………p21附錄三研究紀錄表、研究紀錄表舉隅………………………..p22附錄四學生能力評量（前測）填充卷………………………p25附錄五學生能力評量（前測）填充卷答案…………………p26附錄六南門國中學生常見誤用百字表…………………………p27附錄七南門國中學生常見誤用百字彙集………………………p28附錄八學生能力評量（後測）改錯卷……………………….p33附錄九學生能力評量（後測）改錯卷答案………………….p37附錄十教師百字講義……………………………………………p41附錄十一學習角講義舉隅………………………………………p66附錄十二酸甜苦辣留言板……………………………………..…p68關鍵字教育行動研究論文國中生錯別字壹、前言整理者：王筱媛今年大學學科能力測驗國文科閱卷召集人、台大中文系教授何寄澎表示，這兩年他參與學測國文閱卷發現，考生程度並沒有明顯低落，但使用錯別字情況很嚴重。這對基層教學的教師們來說，實在有口難言，因為教師在課堂上講解、分析字詞的用心，往往不敵網路上文字濫用的惡習，以及各類媒體、廣告錯別字的密集傳播。在這樣惡劣的環境下，要降低錯別字出現的機率，就得靠3教師找出有效而確實的教學方法，引導學生，使其養成正確判斷文字的能力。貳、動機整理者：王筱媛對於國中國文教師而言，改作文始終是大家心中最沈重的負擔，除了工作分量極重之外，中學生錯別字的現象更是令老師們頭痛的最大原因，往往一篇作文改下來，錯別字多如牛毛。加上電腦打字的便利、網路文字使用的混亂，使得學生辨別正確用字的能力大幅下降。於是校內國文科教師們決定針對此一嚴重問題，提出有效的對策，來徹底解決這場「文字混亂」的浩劫。參、目的整理者：王筱媛本次的行動研究目的就是針對國中生的常見誤用百字，整合，研究可行的改進辦法，經由統整後的教學，進行前測及後測，統計實際量測的結果、分析結論，最後祈使學生能正確辨字、有能力改正錯別字，並有效提升國中學生書寫用字上的正確度。肆、文獻報告整理者：劉怡秀一、研究生：廖傑隆(碩士)(國立新竹師範學院國民教育研究所)指導教授：...
