和谐发展的管理资源优化实践研究VIP专享VIP免费

第1页共60页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共60页和谐发展的管理资源优化的实践研究管理资源优化课题组一、研究背景（一）研究课题的来源：在学校90多年的办学历史中，我们始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，以先进的教育理念，准确的办学定位，坚持学校内涵发展。随着二期课改深入，“以人为本”、“民主管理”的先进办学理念被逐步倡导。就学校发展实际情况来看，我校现有50个教学班，2500多名师生，面对日益扩大的寄宿制高中办学规模，领导干部新老交替，学校管理工作越来越复杂，原有的科层制组织结构已不能很好地适应本校发展，过多层级的存在阻碍了管理效能，上下信息沟通反映迟缓，行事议事程序杂乱无章，从而降低了学校有效经营与办学力度，也缺乏和谐的人本管理。具体表现为：1、领导管理重心偏高，在我校这样一所大型的学校中，教务处直接管理一、二百名甚至更多的教师，德育处要面对全校两三千以上的学生，职能部门很难驾驭如此大的管理跨度，无形中造成工作粗放零乱，因而势必降低教学管理的效益和效率。2、各职能处室缺乏平行沟通，一旦出现处室利益冲突和沟通障第2页共60页第1页共60页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共60页碍，便会造成学校管理的不协调。一旦管理环节多，造成协调任务大，校长和职能部门主任很容易陷入繁杂的事务中，整天忙碌却偏离教育教学主题。3、年级组和教研组缺乏必要的自主权，职能部门对年级组和教研组干预过多，易产生工作效率低下。4、管理人力资源尚待开发，缺乏一支精简，有效的干部管理队伍，管理资源无法得到合理配置。5、各部门缺乏行事程序规范,缺乏执行标准，缺乏测评手段，执行不力，随意性较大。有鉴于此，我们需要对传统的学校管理组织进行一定的变革，构建科学、合理、有效的管理模式，建立起一套与学校发展相适应的干部用人制度，更大程度地提升与优化人力资源管理，提高学生与家长、教师质量测评的满意度，促进学校全面发展。因而，全面实施内改是我校自建立新校以来，教育革新的一项重要内容。（二）研究意义：学校在继承完善创建上海市实验性示范性高中成果的基础上，必须更好地满足人们对优质高中教育资源的迫切需求，为学生全面发展、个性发展和终身发展提供优质资源；在我校“城郊新建寄宿制高中‘和谐发展’的教育资源优化的实践研究”为龙头课题的研究基础上，我们在教育管理机制上作出了大胆尝试，勇于创新。目的是使学校的所有人力物力资源得以合理的配置与能量的最大释放，第3页共60页第2页共60页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共60页向着科学管理带动学校可持续发展的方向迈进，有效增强学校与教师自身再生的造血功能，促进学校发展与教师素质的提升。努力开发、整合、优化我校办学90年来教育资源，促进师生和谐发展，我们需要建立一个结构合理、运作灵活的组织管理结构。这也是时代赋予我们的历史使命。（三）实施管理资源优化的基础和条件：1、学校管理改革成效显著奉贤中学创建于1914年，至今已有90多年办学历史，2004年，在市、区政府的关心支持下，异地新建成为占地350亩，投资3亿多的大型现代化寄宿制高中，班级扩展到50个，教职员达160多人。在创建上海市实验性示范性高中过程中，坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，以“民主、科学、和谐、高效”为核心，不断推进人性化的管理，从学校精神、校训、教风、学风等精神文化建设，校园环境等物质文化建设与学校质量管理等制度文化建设三方面入手，加强党政班子建设，弘扬“勤政、廉洁、团结、高效”的工作作风，在学校内部体制管理改革方面有重大推进，吸收现代管理的先进理念，引进国际通用的ISO9000质量管理体系，结合学校多年来积累的管理经验，重新修订学校制度，初步形成了质量管理手册，使学校管理走向了规范化、科学化、法制化，学校管理改进成效显著，为实施扁平化质量管理奠定良好基础。2、学校管理的硬件和信息技术设施良好第4页共60页第3页共60页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页...