第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共10页建立科学评价体系调动教师积极性努力探索一条符合民办学校的可持续发展之路成都市新都区崇义桥学校何文奇前言：在民办学校里，特别是像我们这样投资者不太愿意通过进一步投资发展教育提高教学质量的学校，要真想真正把教师的积极性调动起来更是难上加难，但难不等于不做，我们作为教育者唯有通过各种的方式来提高教师们的积极性。这里只是我个人的一些看法，仅供校领导及投资阅览。在新一轮课程改革中，教师参与课程改革的积极性直接关系着课改的成败。而新课程中的教师评价机制又影响着教师投身课程改革的积极性与创造性。我们长期从事学校管理工作，深刻认识到构建学校教师科学评价体系并付诸实践，是学校发展和促进教师专业成长的重要前提条件之一。这些，结合本人工作实践，就改进教师评价工作谈谈自己的体会和思考。一、反思传统评价机制，促进教师发展评价。以往的教师评价制度的功能即管理与奖惩，性质是静态的终结评价。这一评价制度注重对教师教学效能的考核与鉴定，充分发挥第2页共10页第1页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共10页了评价对教师的管理功能。同时也显示出明显的缺陷：为“应试教育”推波助澜，阻碍教学改革的顺利推进，不利于教师间、教师与领导间的团结与合作，不利于教师的专业发展。由此可见，在新一轮课程改革进程中，必须大力改进教师评价制度，树立以人为本的办学理念，用科学的发展观来构建学校教师评价体系，以此促进学校整体发展，激励教师专业成长在日常的学校管理工作中，注意充分调动广大教师自我评价，不断反思的积极性。使每位教师在实施新课程的过程中，积极工作，充分展示，主动发展。我想建议校领导从本学年开始，我校每位教师都建立了个人专业成长记录袋。其中对老师做些适当的要求，如“我的成长计划”、“最优秀的一份公开课教案”、“最优秀的一篇教学心得”、“最满意的一篇学生作业”等等。在同学们中开展“我最敬佩的一位教师”征文活动。组织青年教师开展“我奉献，我追求”的演讲……通过这一系列活动，来提高广大教师教书育人，乐于奉献自觉性。同时，有力促进了我校评价制度的改革与完善。1二、领悟课程改革理念，构建科学评价体系新一轮基础教育课程改革强劲的发展势头，促使学校管理者自觉转变办学观念，深刻领悟课改精神。用先进的教育理念。统筹学校整体发展思路，引领广大教师的专业成长。关于教师评价改革，《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“建立促进教师不断提高第3页共10页第2页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共10页的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平”。这一理念集中体现了发展性教师评价观。发展性教师评价对于学校发展与教师专业成长，具有良好的激励作用。其显著优势表现为：其一，主张评价以促进教师的专业发展为目的；其二，强调教师在评价中的主体地位、民主参与和自我反思；其三，重视教师的个体差异；其四，主张评价主体多元化。因此，大力推进教师发展性评价，构建学校科学的教师评价体系是新课程对学校管理者提出的迫切要求，我们必须用新的评价理念，结合本校实际，积极推进教师评价制度的改革与创新。我所在的学校是一所民办中小学结合的学校，在课程改革新理念的指导下，我们逐步形成了具有本校特色的教师评价体系。2这一体系即教师自我评价，学生及家长评价、教师相互评价、领导集体评价的主体评价体系。以教师自我评价、反思、展示为主，其他几类评价为辅。重视教育教学过程评价，辅之于终结性评价。在教师相互评价中，以学科教研组为具体评价单位，结合各人的教学工作具体情况，把教师的工作效能与其他评价结合，客观、公正地评价教师的教育劳动过程。同时，让每位教师以此作为自我能力、第4页共10页第3页共10页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共10页...
