第1页共88页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共88页合作学习的团队建设与运作李绪坤2010年8月31日第2页共88页第1页共88页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共88页目录第一课：组建团队（一）什么是团队（二）班级团队的组建（三）形成学习团队的五个要素（四）团队建设的过程第二课团队机制的效应（一）群体互动效应（二）共同目标效应（三）团队信息交换效应（四）团队动力效应（五）自主管理的效应（六）公平奖励机制的效应第三课团队沟通方式（一）两人合作法（二）三步采访法（三）围圈说（四）外出采访法（五）内外圈沟通法（六）学术辩论第四课团队合作方式（一）成果共享法（二）分层竞赛法（三）团队竞争法（四）专家教学法（五）共同项目法（六）团队作业法（七）过关达标法（八）复合结构法第五课团队的合作技能（一）什么团队的技能（二）团队技能的意义（三）团队技能的主要内容（四）团队技能的训练第六课团队学习秩序（一）秩序与纪律（二）团队学习秩序的形成（三）建立秩序的基本方法（四）形成团队秩序的措施（五）团队合作的特点（六）课堂教学中渗透学习方法指导（七）课堂教学与学习辅导相结合的团队学习第七课：合作学习的评价第八课：团队学习在班级管理中的运用第九课：教师的合作（一）建立同事团队（二）建立班级工作团队（三）共同设计团队合作课程（四）专题讨论（五）相互观摩（六）同事团队的组织管理第十课团队学习的作用及局限性（一）提高工作学习效率（二）提高学生思维水平（三）提高人际关系的和谐度（四）提高心理素质（五）完善学生社会人格（六）团队学习的局限性第十一课反思传统教学的弊端（一）讲座是教学的主要构成（二）讲座式教学的适用性第3页共88页第2页共88页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共88页第一课：组建团队阅读提示：为了让老师们能够直接上手组建团队，尽快组织起合作学习，第一课主要介绍学习团队建设的具体方式方法，突出其实用性和操作性。阅读本章可以基本掌握建立团队的方法和要领，能够初步运作合作学习。但要真正掌握团队的组建和运作的精髓，还必须结合教学工作实际，认真阅读后面的章节。本课的主要内容有：（一）什么是团队：1、团队的基本概念；2、真正意义上的团队；3、团队技术；4、影响团队的三个基本因素。（二）班级团队的组建：1、异质分组；2、明确分工；3、明确身份；4、团队规范。5、团队检查。（三）形成学习团队的五个要素：1、有明确的共同目标；2、有明确的个人责任；3、有明确的团队制度；4、有合作的方法能力；5、有日益完善的机制。（四）团队建设的过程：1、团队的指导期；2、团队的过程期；3、团队的结构期；4、团队的探究期。一般来说，在课堂教学中，作为一个班集体，学生的学习心理环境有如下几个方面需要我们老师考虑：1、学生的学习动机是共赢的，还是竞争的？2、学生的学习目标是共同的，还是离散的？3、学生的学习方式是合作的，还是孤立的？4、学生的学习态度是积极的，还是被动的？共赢的学习，就意味着整个班级在学习都会有所提高；而竞争的学习，就意味着一个班级的学生中，一定有成功的，也就一定有失败的。共同的目标，就意味着教师的教与学生的学，可以相应的集中一些；而离散的，就会让教师的教学无法适从，让学生的学业会出现盲目。合作的学习，就意味着这是一个有很多资源学生们可以分享的班级集体；而孤立的学习，学生们就只能各自为营，各自为战；积极的态度，学生的学习就是进取的；而被动的态度，学生的学习就只能处处消极，难以进取。作为教师，我们可能都会希望我们的课堂教学是前者，而摈弃后者，但实际教学当中，往往对前者是求之不得，而对后者却又是避之不开。真正要解决这一问题，就必须提倡团队学习。（一）什么是团队1、团队第4页共88页第3页共88页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共88页什么是团队？团队，也称之为团体、小组或群体，是由两个人以上，按照一定的关系结合起来，进行共同活动，而且产生相互作用...
