创新人才工作管理实施强校方案内容摘要本文从思想认识、人本理念、创新机制等方面阐述了东华大学以高层次人才和创新团队为重点，带动整个教师队伍建设，促进人才队伍的协调发展的人才队伍建设思路、举措和效果。努力创新人才工作机制，积极实施“人才强校”战略，树立“人才是兴校之本，强校之源”的观点，坚持“引进、培养、使用”并重原则，以“抓引进培养、重结构优化、创用人机制、严岗位管理、建和谐环境”为目标，牢固树立以人为本的理念，以学科带头人的引进和培养为重点，努力建设一支结构优化、富有创新能力和国际竞争力的教师队伍。营造“事业发展人，政策激励人，环境吸引人，感情留住人”的良好氛围，为学校实现可持续发展，建设以工为主，工、理、管、文等学科协调发展，国内一流、国际有影响、有特色的高水平大学提供智力支持和保障。关键词创新机制人才强校一、提高认识，加强领导，积极实施人才强校战略学校高度重视人才工作，把人才队伍建设提升到学校发展的战略高度，明确人才队伍建设是学校持续发展的基础工程，主体工程，是建设高水平大学的重点工程。积极实施人才强校战略，坚持党管人才的原则，加强领导。各级领导把人才工作摆在首位，提倡爱才之心、识才之智、容才之量、用才之艺。把人才队伍建设作为一项“一把手工程”，学校和院（部）党政一把手负有重要的领导责任，投入主要精力，亲自抓好这项事关学校发展的全局性工作。学校成立了由党委书记薛有义同志、校长徐明稚同志任组长的“人才工作领导小组”，定期研究与决策学校人才工作的规划、部署和建设问题。并成立由学科办、人事处、科研处、研究生部、教务处等五个职能部门联合组成的学科工作小组，其主要职能是以学科建设为导向，以人才建设为核心，将两者有机结合起来，研究制定我校高层次人才队伍建设发展战略和规划、促进人才队伍建设的有关政策、重大人才计划项目的实第1页共6页施，做好指导、统筹和协调工作。同时还要求各部门各司其职，各院系密切配合，校院两级共同做好人才引进工作。学校以政策和服务为主，学院成为人才引进的主体，完善人才工作组织网络和日常工作运作机制，提高师资队伍建设的组织化程度。学校定期召开教师队伍建设工作会议，总结成绩，交流经验，研究解决有关问题，不断推进教师队伍建设。全校各单位提高认识，制定规划，明确目标和任务，落实配套措施，充分发挥各自的优势，创造性地开展工作，扎实推进，取得成效。二、明确目标，开拓创新，人才队伍建设取得显著成效近年来，学校加大队伍建设的投入，根据自身的发展目标、定位，从人才引进、培养、考核、分配等环节入手，转变观念，创新机制，推进队伍建设，并取得了显著实效。“十五”期间，学校高度重视学术大师的引进，并取得显著成绩。共引进中科院、工程院院士6名（含双聘）。目前，学校教师中两院院士达到7名，分别领军纺织化学、材料科学与工程、纺织科学与工程、纤维材料加工工程、机械加工工程、管理科学与工程和生物学。不仅使我校特色学科、优势学科的整个学科链上都有了学术大师，而且新建学科——生物学科也有了中国科学院院士领军，引领学科建设的方向。学校十分重视中青年学科带头人的引进与培养，创新团队的培育和建设，措施到位并落到实处。“十五”期间，教育部长江学者奖励计划特聘教授实现零的突破，长江学者奖励计划特聘教授领衔的创新团队实现零的突破。如纺织化学是我校具有较好基础的应用学科，为了孕育国家创新团队，学校加强基础学科对纺织应用化学的支撑和结合，加强学科交叉，从中科院引进从事化学的学科带头人卿凤翎教授，从美国北卡州立大学引进邱夷平博士，从英国strathclyde大学引进朱利民博士，分别充实到正在孕育的创新团队。卿凤翎教授次年申报成功教育部长江学者奖励计划特聘教授，成为创新团队学科带头人。创新团队成员齐心协力，经过几年的建设和积累，2005年以长江学者奖励计划特聘教授领衔的创新团队获教育部评审通过，实现了我校在教育部创新团队零的突破。学校一贯重视急需高层次人才的引进。“十五”期间，引第2页共6页进的校特聘教授（8位）、教授（62位）等都活跃在教学、...
