高考生物 种群的特征 种群数量的变化课时作业VIP免费

种群的特征种群数量的变化(45分钟100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是()A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样D.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体2.甲、乙、丙是同一物种的三个种群,其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为()年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A.甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型B.甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型C.甲是增长型,乙是增长型,丙是衰退型D.甲、乙、丙三个种群都是稳定型3.某生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是()A.若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体不符合“S”型增长曲线B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过b点C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与b～c段相似D.年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与c～d段相似4.(2013·马鞍山模拟)如图表示某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,下列有关说法错误的是()A.这个种群数量的增长曲线呈“S”型,该环境条件所允许的最大种群数量大约是500只B.如果此种群是鱼类,则捕捞后的种群数量控制在曲线的b点最合适C.如果此种群是老鼠,我们限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值D.种群的增长速率最快点在b点,环境阻力明显增大是在迁入6年后开始的5.(2013·宣城模拟)如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是()A.改善空间和资源条件难以使K值提高B.BC段种群增长速率逐渐下降,出生率大于死亡率C.C点时种群增长速率为零,出生率等于死亡率D.比较曲线Y与曲线X,表明自然状态下种群无法达到理想状态下的最大增长速率6.(2013·温州模拟)如图所示,乌鸦后一年的种群数量是前一年的λ倍,下列分析正确的是()A.第6年以前乌鸦种群呈“S”型增长B.第5年和第7年的乌鸦种群数量相同C.第3年的乌鸦种群增长速率最大D.第3年的乌鸦种群数量最大7.图一表示某海洋生态系统中的甲、乙、丙、丁四个物种,其种群密度与海水深度的关系。图二表示生殖数量、死亡数量与某种群数量大小的关系。据图分析,下列叙述正确的是()A.图二中的曲线1可表示甲种群从浅海区迁移到深海区生殖数量的变化B.甲、乙、丙、丁4个种群中乙最有可能是生产者C.图二中的曲线2可表示丙种群从浅海区迁移到深海区生殖数量的变化D.图二中的P点可表示丁种群增长速率最快时的种群数量8.黄鼠是我国北方农田和草原的重要害鼠,对农作物危害严重。某研究机构对其进行了调查,调查样方总面积为2hm2(1hm2=10000m2)。随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。事实上黄鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,所得到的调查数据如下表。捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕32321418重捕3641818由此得出的推测正确的是()A.该草地黄鼠的平均种群密度为288只/hm2B.上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏低C.综合两次捕获情况,该黄鼠种群的性别比例(♀/♂)为1∶1D.假设样方中只有这一种鼠,平均每100m2有3.6个洞口,洞口数与黄鼠数的比例关系为2.5∶19.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化情况,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验,定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出的酵母菌细胞数目变化曲线为a、b、c,如图所示。下列有关分析不正确的是()A.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素B.三组的培养温度可能不同,A组的培养温度最适宜C.三组的环境容纳量可能不同,B组的环境容纳量大D.三组的营养物质初始供给量可能不同,C组的营养物质初始供给量最少10.(能力挑战题)如图分别表示某种群数量的增长曲线和种群增长速率曲线,下列与此相关的叙述错误的是()A.图甲中c点种群增长速率对应图乙中的f点,ac...