第1页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共44页常用团体咨询（团体训练）项目详解主题一：突破思维定势1、5=?题目：如果1=5；2=25；3=125；4=625，那么，5=?答案是：5=1，原因是：1=5点评：是不是凡事想得太多了?必须承认，这是个学了很久还是会遗忘的道理，每次都会忘记回到原点，去看看自己已经拥有的东西。有时候思路复杂了，反而忘记回头看看已经拥有过的最初的答案。2、少了一元钱第2页共44页第1页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共44页题目：三个人去投宿，服务生说要30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老板说今天特价，只要25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务生暗藏了2元起来，把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元：10-1=9，表示只出了9元投宿。9×3+服务生的2元=29元，那剩下的1元呢？点评：这是一个典型的误导读者的题目，因为计算方法错误。3×9=27元里面已经包含了服务生拿的2元了,为什么还要加进去？应该是：对于顾客来说，他们为投宿支付了9元/人那么3×9元=27元+(退回的)3元=30元；对于老板(顾客支付的)30元-(服务生藏起的)2元-(服务生退回的)3元=(实际收入)25元；对于服务员(顾第3页共44页第2页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共44页客支付的)30元-(退回给顾客的)3元-(上缴老板的)25元=(服务生藏起的)2元。3四十三题目：一个数字，前面的数去掉是十三，后面的数去掉是四十，这个数字是多少？点评：四十三。提到数字就联想到阿拉伯数字，为什么不会拐弯呢？4公安局长题目：一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：第4页共44页第3页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共44页“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？点评：局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。为什么对如此简单的问题回答不上来呢？这就是典型的思维定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案。主题二：认识并接纳自我1我是谁程序一：20个我是谁操作：指导者可以先找出一个成员示范，连续让他回答"我第5页共44页第4页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共44页是谁"？当他说出一些众所周知的特征时，如"我是男人"，指导者告诉大家，这种回答不反映个人特征，应尽量选择一些能反映个风格的语句。然后指导者让大家开始边思考边回答"我是谁"这个问题，至少写出20个。当指导者看到最后1位下笔时，请团体成员在小组（5～6人）内交流。最后指导者请每个小组代表发言，交流活动的感受。附：20个我是谁的改进版操作：每人发一张白纸，用五个“我是……”造句来描述自己。然后,选一个你最好的朋友,用五个”他(她)是……”来描述他(她)。然后作精神分析。程序二：照镜子操作：老师发给每位成员一张纸。首先，成员两两分组，第6页共44页第5页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第6页共44页一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的成员为伴）。甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论：介绍自己的优点与介绍自己的缺点何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？两人之中须有一人负责统整讨论结果。然后，成员三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。分享后第7页共44页第6页共44页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为...
