信息技术在中学课堂教学中的研究与应用VIP专享VIP免费

信息技术在中学课堂教学中的研究与应用研究报告安徽省淮北市刘桥矿中学丁超谢保康赵跃1《信息技术在中学课堂教学中的研究与应用》课题研究报告丁超谢保康赵跃2电话：0557-3985593E-mail:ahheixbk@163.com邮编：2351633信息技术在中学课堂教学中的研究与应用研究报告丁超谢保康赵跃【摘要】运用现代信息技术，实施学科教学的信息化，推进素质教育已成为中学教学改革的重大课题。本课题主要研究如何充分利用现代媒体手段构建培养学生创新能力，提高学生综合素质的教育模式。课题研究与应用的着眼点是教学质量与效率的提高，是学生实践能力和创新能力的培养。本课题将信息技术与中学课堂教学进行整合，力求探索课堂教学过程最优化理论、方法和模式，使信息技术在课堂教学中起到优化教学结构，提高教学效率和质量，培养学生创新能力的目的。【关键词】信息技术中学课堂教学优化教学结构一、研究背景世纪交替，千年轮回，直面飞速发展的信息技术与初露端倪的知识经济，科技已成为经济增长的决定因素，信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在这种情况下，教育将在信息技术的强烈冲击下，在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面产生重大变革。置身于社会转型时期的教师需要以研究为已任，要注意研究教育思想、模式和方法的变化与现代教育技术4之间关系，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。用好信息技术，研究教育思想、模式和方法随之发生的变化，是实施素质教育、培养学生创新能力的需要。我校是皖北煤电集团公司唯一一所完全中学，也是淮北市示范高中，并于1998年被省教委授予“电化教育一类达标学校”。一方面，我校领导准确把握时代脉搏，十分重视信息技术的研究，把信息技术与现代教育技术作为学校科研的重点，学校信息技术应用的科研能力日益增强，学校硬件设施不断完善，教师利用信息技术的能力和水平不断提高。另一方面，我们清醒地看到学校还存在着对信息技术认识不够，信息技术在教育教学中的运用流于形式及相关设施利用率低等问题。此外，近几年来，我校在教育教学上取得了优异的成绩。但作为示范高中，我们必须体现出办学过程的实验与创新，办学成绩的示范与辐射，为国家培养更多、更好、更全面、更有创新能力的大批人才。因此，我们想通过本课题的研究，使学校电教管理科学化，使教师掌握现代信息技术，探索信息技术与学科教学整合的策略与途径，提高改进新型系统教学的能力，促使学校的教育教学水平再上新台阶。虽然在“九五”期间已有不少学校开始研究信息技术在课堂教学中的应用问题，并且形成了一些成功案例，积累了不少经验，但我们应该看到这些研究具有很大的局限性。因为在教育改革迅猛发展的大潮中，这些课题研究没有赶上网络课堂教学、中学课程改革的时机。因此，信息技术在中学课堂教学的研究与应用的课题，在5网络课堂教学、中学课程改革的背景下，仍是一个全新的课题。鉴于国内已有网络环境下教学及信息技术与课程整合等课题的研究，而真正把两者结合起来的专题比较少。所以本课题的研究仍具有一定的创新性。我校课题在吸收了“九五”期间课题研究的先进教育理论和成功实践经验的基础上，进一步研究现代信息技术与中学课堂教学整合的策略与途径，探索课堂教学过程优化的理论、方法和模式，同时结合网络课堂教学、中学课程改革新目标进行研究。所以本课题的研究对提高中学课堂教学质量，优化教学结构，促进中学课程改革具有一定的现实意义，对于教育事业和教育理论发展具有历史意义。二、课题简介本课题所指的“信息技术”主要是指当前学校拥有的校园网、网络教室、多媒体教室，以及与之相配套使用的教育软件及资源等；“中学课堂教学”是指传统意义上的学校班级授课制，是按学生年龄和程度编成有规定人数的教学班，以班为单位由教师根据教学计划中统一规定的课程和教学时数，按照学校的课程表，进行分科教学的一种组织形式。根据我校师资、设施、技术等因素，我校课题首先从语、数、外、物、化、政、史等主要科目的教学着手研究。“研究与应用”是本课题研究的关键所在，我们努力做到探索出信...