信息技术教师综合能力测试试卷VIP专享VIP免费

初中信息技术教师综合能力测试试卷及答案一、选择题（45分，每小题1.5分。每小题只有一个最符合题意的答案。）2．对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（c）。①提出学习任务②设置任务情境③归纳总结，感悟提升④探究学习，完成任务⑤巩固练习（A）①②④③⑤（B）②①③④⑤（C）②①④⑤③（D）②①⑤④③二、简答题（7分）1、试述Shift键的多种用法（3分。5个为满分，错一个倒扣一分，最低0分。）1)删除文件:住Shift键同时，按Delete键即可以不通过回收站直接将文件删除。2)择连续文件:选第一个文件，按住Shift键再选择另一个文件，这时两个文件对角线之间的所有文件均会被选中。3)快速切换半角和全角:Shift+Space（空格）在中文输入状态下可以在半角和全角之间快速切换。4)输入法切换:住Ctrl键的同时，再按下Shift键，可以使输入法循环，用户可切换至需要的输入法。5)禁止光驱自动播放:光盘放进光驱中，同时按住Shift键，直到光驱灯灭掉。2、身份证号码有15位或18位数字，在Excel2003中，整数型数据只能输入12位有效数字，超过12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说出处理这一问题的两种方法。（4分。说出一种方法得2分。）第一种方法:在英文状态下先输入＂＇＂再输入身份证号码第二种方法：在单元格右击鼠标－单元格属性－数字－文本三、程序题（8分）（1）程序填空（3分）欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的优秀算法，其原理是：若a=bq+r,则a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子绝对值（都为整数）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下计算步骤：1406=2*646+114→646=5*114+76→114=1*76+38→76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子为38。程序如下，请在空白处填上合适内容。DimAasLong,BasLong,RasLongA=inputbox(“请输入A的值”)B=inputbox(“请输入B的值”)DoR=①A=BB=RLoopUntil②Print“最大公约数＝”;③①②③（2）程序设计（5分）求S=1+3+5+7+……+999的值，试利用VB程序语言写出主要程序段。s=0fori=1to999step2s=s+inextiprints四．教材教法综合题（20分）课题：《数据与处理统计》单元中的“Excel公式的使用”内容：Excel计算公式的使用某教师撰写了如下教学目标：（一）知识与技能（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。（2）掌握公式的组成部分。（3）掌握公式的组成及其输入。（4）掌握公式计算及SUM函数。（5）掌握相对地址及绝对地址的引用（二）情感态度与价值观（1）培养协作精神要求：1、根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（6分）教学目标】一、知识与技能1．灵活运用公式的设计与输入；2．了解公式和函数的作用；3．掌握公式和函数的格式；4．掌握常用函数的使用(SUM、AVERAGE)；5．能灵活运用公式和函数解决实际问题；6．理解填充柄的作用并灵活运用。二、过程与方法设计不同层次的作业，从易到难，从简单到复杂，从基础到强化，逐步提高学生的动手能力。三、情感态度与价值观1．采用贴近生活、贴近实际应用的主题，以此来激发学生的学习兴趣以及完成作业后的自豪感与成就感。2．体会EXCEL电子表格的优势，提高学生解决实际问题的能力。2、确定教学重点和难点。（4分）重点：1．公式的设计与输入；2．常用函数的使用(SUM、AVERAGE)。难点：1．构建公式和函数时单元格地址的运用；2．填充柄的灵活运用。3、简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（5分）4、结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。（5分）湘潭市2006年教师业务考试小学信息技术试卷一、单项选择题（在下列各小题的备选答案中只有一个是正确的，请将所选答案的代号填入卷首选择题答题卡对应的题号内。每小题1.5分，共45分）8、位于键盘最右边，该区的数字键大都有“输入数字”和“光标控制”双重功能，双重功能是通过（B）键来进行切换的。A．CtrlB．ShiftC．CapsLockD．NumLock教师招聘考试信息技术试题专业知识一、单选题（每空1.5分，计30分）3、以下不是通用资源定位符（URL）的组成部分是（B）。A、传输协议B、用户名C、文档名D...