第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《典型结构的欣赏》的教学设计黑龙江省鹤岗市第二中学154101孔繁旭Email：erzhkfx@163.comtel:13946705110一、课例背景信息1．学科：通用技术2．版本：广东科技出版社2008年7月第2版3．模块：技术与设计24．课节：第一章第四节《典型结构的欣赏》5．年级：高一年级6．学时：2课时二、教学分析（一）教学内容分析本章主要是从力学的角度去理解结构的含义、结果的强度和稳定性等问题以及涉及一些简单的结构设计，最后，通过本节课的教学，引导学生从文化的角度欣赏建筑物的结构，并以技术的发展为线索，调查、分析与欣赏建筑物的结构。本节是一节从功能、结构、技术、生产力发展水平、民族特色、历史性、时代性及艺术性等多角度对结构设计进行欣赏和评价的综合性课程。本节内容分为两部分，以一组不同时期和不同民族的典型建筑，引导学生从文化的角度欣赏建筑及其结构；并要求学生以技术的发展为线索，通过上网或其他方法查资料，制作幻灯片，了解各种建筑结构与技术发展的关系。本节的目的是通过典型结构的案例，引导学生关注结构设计中所蕴藏的人文内涵，并从民族特色、时代性和文化背景等角度进行欣赏和评价。同时，让学生从技术的发展、科学的进步以及已学的结构知识等方面来欣赏和评价经典的、有特色的结构设计。（二）学情分析高一学生正是由感性认识到理性认识过度的时期，具备一定的分析解决问题的能力；通过先前关于结构知识的学习，从技术角度对结构有一定的理解；在学习本节课之前已具有一定的文化、艺术欣赏基础，虽然可能这些知识准备是零散的、片面的，缺乏从技术的角度对结构进行分析欣赏，也缺乏对世界各地、全国各地古代与现代的许多经典结构进行全面了解，对比与欣赏。同时，学生通过以往信息技术课上信息搜集、处理和制作幻灯片的学习，对本节课学生活动提供必要的技术支持。由于学生以往学习方式的原因，学生在小组合作搜集资料、制作幻灯片上难度较大。（三）教学环境分析学生搜集资料、制作幻灯片过程是在课下完成，课上展示汇报交流，根据我校实际情况，学生可以利用信息技术教室的网络环境完成收集、制作任务，使用通用技术教室（配有电视、电脑）展示，完成本节课的教学任务。三、教学目标（一）知识与技能：了解各种建筑结构与技术发展的关系，使学生能从技术和文化的角度欣赏、评价结构。（二）过程与方法：1．通过对典型结构的分析，引导学生能从不同角度去赏析具有典型人文意义结构；2．通过对典型结构信息的搜集、筛选、加工整理，学会欣赏结构的实用性和结构美，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，为学生的终身发展奠定基础。（三）情感、态度与价值观：1．通过典型结构的欣赏，体会结构美，提高自身的技术素养；2．通过对世界各地与祖国各地的建筑图片的欣赏与评价，激发学生热爱生活，热爱祖国，关注世界；3．通过交流展示，表现自我，培养学习通用技术的兴趣。四、教学重、难点教学重点：通过经典结构的欣赏，让学生学会多角度地去观察结构实用性和结构美；教学难点：1．体会结构美，能在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵；2．通过合作，搜集、处理信息，制作幻灯片。五、教材处理及设计思路为更好地实现教学目标，扩展学生视野，改变学生的学习方式，本节课中教学设计为2课时完成。第一课时，借助多媒体教学，分析典型结构案例，引导学生讨论、建构知识，实现学生学会欣赏、评价结构的目的。第二课时，学生将在课下收集、整理的对结构的欣赏和评价，在课堂上以幻灯片为媒介做交流展示，并在互评和自评中得到进步和成长。六、教学过程（一）教学流程第一课时教学流程：开始播放视频：1.赵州桥；2.风雨桥学生观看视频教师指导：1.两桥的结构；2.两桥的文化寓意和民族特色学生小组讨论、汇报教师引导、补充欣赏圣彼得大教堂布置作业结束案例引入激发兴趣合作学习培养能力开阔视野内化领悟交代任务承上启下汇报小结小组自评组间互评小组汇报第二课时教学流程：（二）教学环节设计第一课时：1．引入：教师导言2．教师播放视频：（1）赵州桥；（2）侗族风雨桥。教师指导：（1）两桥结构及技...
