建安飙书运动会—校园阅读策略与实践VIP免费

第1页共8页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共8页─建安飆書運動會校園閱讀策略與實踐建安國小林愛玲壹、學校背景與環境分析一、學校背景與環境分析(一)學生的背景與特性1.學生特質：單純樸實，容易引導。2.學習概況：學習較為被動。3.閱讀概況：以教科書為主，很少閱讀課外讀物。(二)學校總體目標、環境與資源1.環境：位於偏遠山區，全校約有130位學生，生態資源豐富。2.資訊科技資源與設備豐富。3.─課程閱讀提昇學生的人文素養。4.資源：(1)人力資源：教師、家長(2)圖書設備：校內藏書約有8000本，社區內無圖書館。(3)設備：軟硬體。(4)財物(三)教師的態度與專業知能1.態度積極：重視閱讀，願意投入。2.專業知能：具備閱讀指導的專業知能。3.─追求創新追求教學創新與自我成長。4.─團隊共享在對話分享中學習成長。(四)家長的態度及參與1.經濟：中產階級，經濟有限，學生的課外讀物來源有限。2.態度：認同閱讀的重要性，但工作、時間及意願因素，無法陪讀。3.配合度：對於閱讀的認知限於課本的閱讀，無法顧及課外閱讀。二、閱讀推動策略的發展與形成目標背景與環境分析形成策略執行第2页共8页第1页共8页形成策略執行1.喜愛閱讀，養成閱讀習慣。2.閱讀促進成長，豐富精神生活。3.提昇思考、創造、閱讀、創作能力。4.創造優質豐富的閱讀空間，陶冶人文涵養。飆書運動會資訊融入學生教師家長學校社區社會動態閱讀閱讀網站鼓勵學生同儕認同支持老師主題式閱讀生活中的環境閱讀故事爸爸媽媽結合課程圖書館利用教育書香班級编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共8页貳、校園閱讀推動策略與實施概況一、建安「飆書運動會」(一)飆書運動會的設計理論基礎與理念理論基礎：設計理念：1.營造一個優質豐富的閱讀環境2.鼓勵學生從大量廣泛閱讀進入閱讀天地3.多元的動態閱讀教學與活動引發閱讀興趣4.藉由同儕認同團體動力鼓勵學生閱讀5.頭銜獎勵、認證獎勵、社區榮譽、社會榮譽(二)飆書運動會執行計畫(詳如後)1.飆書運動會實施。2.閱讀紀錄表及其他表格的運用3.飆書獎勵：頭銜獎勵(→→閱讀小狀元閱讀小博士以交通工具進行分級)、特別獎、代幣券獎勵、其他獎勵二、其他閱讀推動策略(一)閱讀是學校本位課程之一第3页共8页第2页共8页飆書運動會螢光劇場動態民主法治教育龍泉墓園生命課程辦理假日學校特色畢業典禮社區土雞美食節螢火蟲祭─讓生命發光建安舞台秀秀秀、實驗影展學生議繪學生法庭起死回生的最後十四堂課溪流課程溯溪垂降土雞嘉年華编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共8页1.閱讀與領域課程相輔相成。2.英語繪本《BeginningReading》推動計畫(1)因應國際地球村的來臨，英語的學習實有其必要性及迫切性。(2)透過色彩繽紛、圖文並茂的繪本，讓兒童接觸更多元的文化。(3)經由閱讀的過程，引發兒童學習英語的興趣並進而增進英語閱讀及說寫能力。3.─閱讀網站成立與經營閱讀資源網站、閱讀成果網站•閱讀資源網站•閱讀成果與表揚網站•網路讀書會•討論板4.─主題式閱讀結合生態主題，及生態解說訓練，進行螢火蟲、水生植物、香草植物、蛙類、昆蟲等進行資料蒐集及研讀。5.動態閱讀(1)─手工書、電子書創作展手工書、電子書之創作(2)─與作家有約兒童文學、生態寫作、繪本製作(3)─鼓勵共讀快樂晨光師生共讀、親子共讀。(4)─網路讀書會閱讀心得討論與分享、另一種閱讀心得寫作(5)─小論文寫作比賽專題研究環境議題閱讀與探究(6)─主題書展生態書展、作家特展、漫畫展、生命教育書展、主題展及其他6.─生活中的環境閱讀文化走廊、植物說明牌、海報7.積極推動故事媽媽、爸爸、故事哥哥姐姐第4页共8页第3页共8页飆書運動會語文數學自然與生活科技藝術與人文社會綜合活動健康與體育課程：課本延伸活動、讀書會、手工書、劇本撰寫、刊物編輯、故事哥哥、姐姐、溪流文學、英語繪本BeginningReading課程：生命教育、特殊教育、兩性教育等重大議題閱讀課程：社區總體營造鄉土地圖閱讀社會專題寫作土雞嘉年華課程：圖表閱讀冊數總計、平均、排序課程：生態解說員雞母蟲課程、螢火蟲課程鳴蟲課...