初中记叙文阅读专题训练(含答案)初中记叙文阅读专题训练记叙文阅读答题技巧择要：一、语言赏析题：主要考查读者对文章的感悟和对语言的理解，所以语言赏析题的解题技巧可以从修辞、词语运用、描写、表现手法几个方面入手。解题的步骤：说方法（从修辞、词语运用、描写、表现手法入手）+切内容（生动形象地写出了事物的⋯⋯情态）+切中心。（表现了人物的⋯⋯性格，抒发了人物的⋯⋯情感）（一）从修辞的角度赏析：1、比喻：用ｘｘ比喻ｘｘ，生动形象地写出了事物的ｘｘ特点（情态），表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。2、拟人：把ｘｘ拟人化（或赋予ｘｘ人的情感），生动形象地写出了人物的ｘｘ（情态），表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。3、排比：使句式更整齐，语势更强烈，强调了（事物）ｘｘ情态，，表现了人物的ｘｘ的性格，抒发了人物的ｘｘ情感。（二）从描写的角度赏析：首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。1、人物描写：用了ｘｘ描写，生动形象地表现人物ｘｘ的情态，突出人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感。2、环境描写：用了ｘｘ描写，交代了人物活动的场景，推动情节的发展。渲染了一种ｘｘ气氛，烘托了人物的ｘｘ心情。（三）从表现手法的角度赏析：1、对比。运用对比手法描写人物，刻画性格。答题格式：对比。将ｘｘ与ｘｘ进行对比，突出了人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感。2、衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。答题格式：用ｘｘ来衬托ｘｘ，抒发了作者的ｘｘ情感。3、象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻。答题格式：借ｘｘ象征ｘｘ，使文章立意高远，含蓄深刻。抒发了作者ｘｘ情感。例一：如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，抒发了作者对小姑娘的喜爱。（四）从词语运用角度赏析1、动词、形容词、副词的准确运用，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷；动词能准确地抓住事物的动态、形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态；副词则强调了所要描写的事物特点。对这些关键性词语的赏析准确、到位，也就完成了对句子的语言赏析。答题格式：（1）这几个动词或形容词或副词，（2）生动形象地表现人物ｘｘ的情态，（3）突出人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感。例1：最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻云，仿佛要一直钻透蓝天。（《云南的歌会》）赏析：“钻”这个动词，生动形象写出了云雀飞得高而有力的特点，表达了作者对云雀的喜爱。初中记叙文阅读专题训练(含答案)2、从感情色彩入手。答题格式：（1）ｘｘ这个词贬义褒用，原意是ｘｘ，文中的意思是ｘｘ（2）生动形象地表现人物ｘｘ的情态，（3）突出人物的ｘｘ性格，抒发了作者的ｘｘ情感3、叠词的音律和谐之美。答题格式：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），写尽（极言）⋯⋯（事物）的⋯⋯特点。抒发了作者的ｘｘ情感。二、记叙的线索及作用：线索：（1）人物（2）事物⑶事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。三、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议⋯⋯）答题套路：本文采用“⋯⋯”的手法，笔者通过“⋯⋯（文章相关内部实质意义）”使文章写得“⋯⋯”1.对比手法：通过比较，凸现人物的特点，更好地表现文章的主题。2.衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或物衬托首要的人或物，凸起首要的人或物的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物衬托是“正衬”，相反物衬托是“反衬”。3.欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，凸起所写的对象，收到出人意料的动人效果。4.前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严...
