高考生物一轮复习 第三部分 稳态与环境 第一单元 动物和人体生命活动的调节 课时跟踪检测（二十九）通过激素的调节-人教版高三生物试题VIP免费

课时跟踪检测（二十九）通过激素的调节一、选择题1．(2017·南通市一模)下列有关人体内酶和激素的叙述，正确的是()A．酶和激素只能在活细胞中产生B．酶和激素的化学本质都是蛋白质C．能产生酶的细胞都能产生激素D．激素都通过影响酶的合成而发挥作用解析：选A酶和激素都是在活细胞内合成的；绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，激素的化学本质有的是蛋白质，如胰岛素，有的是脂质，如性激素；能产生激素的细胞都能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，如口腔上皮细胞；激素通过影响细胞代谢而发挥作用，但不一定是通过影响酶的合成，如胰岛素能促进组织细胞中葡萄糖的氧化分解等。2．下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1～6.8pmol/L胰岛素1.75.0～20.0mIU/L据此分析，其体内最可能发生的是()A．神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌减少D．组织细胞摄取葡萄糖加速解析：选C化验结果显示此人的甲状腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，则此人神经系统的兴奋性较高。此人血液中胰岛素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。由于甲状腺激素的分级调节存在着负反馈调节机制，较高水平的甲状腺激素会抑制垂体分泌促甲状腺激素，导致促甲状腺激素分泌减少。由于胰岛素含量低，组织细胞吸收利用葡萄糖的速度减慢。3．小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节解析：选B胚胎干细胞具有全能性，可以来自早期胚胎细胞(如囊胚的内细胞团细胞)和原始性腺细胞。题中所述的治疗措施只适用于小鼠胰岛细胞受损引起的糖尿病，不适用于靶细胞缺失胰岛素受体导致的糖尿病。移植后胰岛样细胞可分化成胰岛B细胞，使胰岛素的分泌量增加，胰岛素作用于靶细胞，使之加强对葡萄糖的摄取、利用和储存。胰高血糖素可使血糖浓度升高，而血糖浓度升高会抑制胰高血糖素的分泌，故存在反馈调节。4．(2018·苏北名校联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()A．胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高D．大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状解析：选B胰岛素由胰岛B细胞分泌，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，肌糖原不能分解成葡萄糖释放到血液中；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服胰岛素，会在消化道中被消化分解而失去降血糖的功效。5．(2017·苏北三市三模)如图是人体血糖调节的示意图，相关说法正确的是()A．血糖平衡的调节方式是体液调节B．激素①、③具有协同作用共同调节血糖平衡C．出现尿糖现象就可以判定此人是糖尿病患者D．若胰岛B细胞受损，则组织细胞利用葡萄糖的能力减弱解析：选D据图分析可知，血糖浓度的调节是神经体液调节的结果，A错误；激素①、③分别是胰岛素、胰高血糖素，两者为拮抗关系，共同调节血糖平衡，B错误；出现尿糖现象可能是因为一次摄入的糖过多，所以不能根据尿糖判定此人是糖尿病患者，C错误；胰岛素促进葡萄糖进入组织细胞并氧化分解，若胰岛B细胞受损，则组织细胞利用葡萄糖的能力减弱，D正确。6．(2018·海安中学月考)图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况。下列叙述错误的是()A．如果X代表CO2，c～d时段，有氧呼吸强度增加B．如果X代表胰岛素，b～c时段肝糖原的合成速度下降C．如果X代表血糖，b～c时段变化过程与血液中胰高血糖素浓度的升高有关D...